HNOU Blog

Đổi mới giáo dục tiểu học: ‘Giúp’ nhiều hơn ‘dạy’

2010-03-20T02:35:00.000-07:00

Lấy học sinh làm trung tâm là nội dung của phương pháp giáo dục tiểu học mới đang được áp dụng ở nhiều trường tiểu học trong cả nước.

Với sự hỗ trợ của Cơ quan Hợp tác quốc tế Nhật Bản (JICA), tỉnh Bắc Giang đã thí điểm dự án này cách đây 3 năm (2004 - 2007) và Trường tiểu học Tân Mỹ (xã Tân Mỹ, huyện Yên Dũng) là một trong những trường được tỉnh Bắc Giang chọn để đưa phương pháp giáo dục mới này vào áp dụng ngay sau thời gian thí điểm kết thúc (từ năm học 2007- 2008).

Bà Hoàng Thị Minh, Hiệu trưởng TH Tân Mỹ cho biết, kể từ khi áp dụng dự án này thì giáo viên trong trường có thay đổi hẳn về suy nghĩ trong cách giảng dạy. Đặc biệt là tính tự giác trong công việc, thoát ly khỏi sách giáo khoa. “Thay vì phụ thuộc vào sách giáo khoa là bây giờ giáo viên “phụ thuộc” vào học sinh. Trong quá trình giảng dạy, lấy học sinh làm trọng tâm, khơi nguồn kiến thức từ chính bản thân các em. Giáo viên không còn mắng mỏ học sinh, thay vào đó là tìm ra nguyên nhân của vấn đề và giải quyết nó một cách hợp lý”, bà Minh phân tích.

Một ưu điểm của phương pháp dạy học mới này đó là các trường tiểu học có thể giao lưu trao đổi với nhiều nền giáo dục trong và ngoài khu vực (Nhật Bản, Hàn Quốc, Sinhgapo…). Từ sự hỗ trợ của JICA, các giáo viên tình nguyện trẻ của Nhật Bản đã có mặt tại các trường tiểu học ở Bắc Giang để cùng các giáo viên thay đổi phương pháp giảng dạy.

Bà Michiko - giáo viên tình nguyện tại TH Tân Mỹ từ năm học 2008 - 2009 cho biết: “Giáo dục Việt Nam và Nhật Bản không khác nhau hoàn toàn nhưng cũng có những nét riêng. Giáo viên Nhật luôn bận rộn nhưng họ vẫn luôn vui vẻ và hài hước trong mỗi giờ dạy tạo nên không khi học tập khá sôi nổi. Còn ở Việt Nam, tôi thấy có sự nghiêm khắc trong tất cả các giờ giảng”.

Theo www.baodatviet.vn

Nghề báo: Không cần bằng cử nhân báo chí?

2010-03-20T02:30:00.000-07:00

“Ở các cơ quan báo chí, họ đòi hỏi kỹ năng, năng khiếu cần thiết để bước chân vào nghề báo chứ không phải cần đến bằng báo chí’ - nhà báo Huỳnh Dũng Nhân nói.

Chương trình đào tạo phải tạo ra nhà báo

“Viết báo và làm báo là hai khái niệm khác nhau. Đặc thù của đào tạo báo chí là đào tạo nghề. Đơn đặt hàng của cơ quan báo chí cho cơ sở đào tạo báo chí là nghề” - nhà báo Huỳnh Dũng Nhân, Phó Chủ tịch Hội Nhà báo TP.HCM khẳng định trong buổi tọa đàm thảo luận về cải thiện chương trình giảng dạy báo chí vào ngày 16/3 tại TP.HCM.

Ông Nhân cho rằng, phải phân biệt giữa đào tạo cử nhân và đào tạo nghề. Các cơ quan báo chí đòi hỏi kỹ năng, năng khiếu cần thiết để bước chân vào nghề báo chứ không cần đến bằng báo chí. Và điểm thực hành khi ra trường nên được xem trọng hơn điểm các môn lý thuyết. Theo ông Nhân, nếu lấy điểm lý thuyết thì có thể toàn sinh viên (SV) giỏi nhưng chưa chắc làm báo được.

Ông dẫn chứng: khi ông còn công tác tại báo Lao Động, có hai phóng viên đoạt giải A báo chí nhưng cả hai đều không xuất thân từ cơ sở đào tạo báo chí. Và ông cho biết, chừng nào trường học còn có quan niệm dạy ra cử nhân chứ không phải dạy nghề, trường sẽ khó đáp ứng nhu cầu của các nhà tuyển dụng báo chí.

Đồng tình với ý kiến trên, nhà báo Trần Trọng Thức, Thư ký Tòa soạn Thời báo Doanh nhân Sài Gòn, cho rằng vấn đề ở các trường là làm sao đảm bảo chất lượng đầu ra. Chương trình đào tạo phải ”tạo ra” được những nhà báo.

Bà Vũ Ngọc Dung, Tổng Biên tập báo Đất Việt kể lại một mẩu chuyện tại tòa soạn. Bà kể: Có lần, thấy một SV đến thực tập, bà hỏi muốn thực tập ở lĩnh vực nào, SV này liền chọn ban Văn hóa-Văn nghệ.

“Ở tờ báo Chính trị Xã hội, tin, bài mảng Văn hóa - Văn nghệ chỉ chiếm tỉ lệ nhỏ nên nhu cầu không cao. Nếu chọn mảng Kinh tế, tôi đã nhận ngay” - bà Dung cho biết.

Thông thường, SV khi đến các cơ quan báo chí xin thực tập phần lớn nguyện vọng đều mong muốn được bố trí vào ban Xã hội vì kiến thức về một chuyên ngành nào đó hiếm ai có được.

Bà Dung cho rằng nếu phóng viên hay biên tập viên không hiểu, không có kiến thức chuyên sâu ở một lĩnh vực, khó có thể viết được một bài báo thuộc lĩnh vực đó. Vì thế, có những SV không học báo chí nhưng có kiến thức chuyên ngành cụ thể cộng chút kỹ năng làm báo cơ bản đã có thể nhận vào làm.
Biến trường học thành tòa soạn
Để SV báo chí có thể đáp ứng được yêu cầu của các nhà tuyển dụng, ông Phan Văn Tú, Phó Chủ tịch thường trực Hội Nhà báo Việt Nam tại tỉnh Đồng Nai đưa ra sáng kiến “biến cơ sở đào tạo báo chí thành một tòa soạn”. Tức là phải có một tờ báo mà ở đó thầy và trò cùng làm. Trong đó, bài viết là sản phẩm của SV. Thông qua tờ báo, SV có cơ hội làm nghề.

Ông Trần Ngọc Châu, Giám đốc kênh FBNC (HTVC) nói SV cuối năm nhất, đầu năm hai buộc phải đi thực tập tại các tòa soạn. Nhà trường đứng ra phối hợp với các cơ quan báo chí, kể cả các báo, đài ở địa phương để có chỗ cho SV thực tập.

Ông Huỳnh Văn Thông, Trưởng khoa Báo chí, ĐH KHXH & NV TP.HCM mong muốn các cơ quan báo chí tạo điều kiện để nhận SV thực tập ở nhiều đợt; tặng nhiều báo cho SV trong khoa để tạo thư viện miễn phí dành cho SV.

Nói đến quy định, quy chế, nhà báo Huỳnh Dũng Nhân cũng cho rằng SV nên được thực hành nhiều hơn nhưng việc này không dễ dàng. “Đi thực tế thì không có tiền, quy định lại không cho thời gian nhiều để thực hành thì làm sao SV cọ xát” - ông Nhân nói.

Ông Trần Ngọc Châu cũng lo ngại việc SV đi thực tập từ sớm có thể gặp khó khăn vì phải xin ý kiến của Bộ GD - ĐT.

Nhiều ý kiến từ các lãnh đạo cơ quan báo chí và giảng viên báo chí cho rằng nên tạo ra “mô hình ngành y” cho các giảng viên báo chí. Với mô hình này, người dạy cũng chính là người làm nghề báo, lưu trú ở các cơ quan báo chí và thời gian về trường sẽ ít hơn thời gian làm nghề.

Theo bà Barbara Rowlands, Chủ nhiệm Bộ môn Viết tạp chí, ĐH City (London), đại diện Hội đồng Anh, ở Anh, các cơ quan kiểm định thường tổ chức diễn đàn và mời biên tập viên, nhà báo đến trường ĐH để gặp gỡ giảng viên và SV. Cứ 2 năm/lần, sẽ có đợt kiểm định chất lượng đào tạo tại các trường. Nếu chương trình giảng dạy không cập nhật kỹ năng mới, chứng chỉ cấp cho khoa sẽ bị rút. Các trường ĐH ở Anh còn có nhiều hoạt động khác như mời các nhà báo đến nói chuyện với SV để hướng dẫn kỹ năng nghề nghiệp hoặc bàn về một vấn đề nào đó có tính thời sự. Họ cũng mời các nhà báo đã nghỉ hưu hay có kinh nghiệm làm việc bán thời gian ở trường để giám sát các dự án, chương trình phát sóng… của SV tại trường. Ngoài ra, các trường ĐH còn biến trường học thành nơi để nhà báo tranh luận về một vấn đề cụ thể có SV cùng tham gia. Một số giảng viên thu xếp thời gian làm việc ở các cơ quan báo chí, mở rộng và duy trì mạng lưới cựu SV… Đặc biệt, chương trình đào tạo chỉ có 3 năm, nhưng SV báo chí có nhiều đợt thực tập ngắn kéo dài khoảng một tuần ở cơ quan báo chí, có khi suốt kì nghỉ của SV.

* Minh Quyên

Theo vietnamnet.vn

Trẻ em chưa thực sự được bảo vệ

2010-03-18T19:55:00.000-07:00

TinMoi - Tại sao ngày càng xuất hiện nhiều vụ bạo hành trẻ em nghiêm trọng trong gia đình? Làm cách nào ngăn chặn hoặc giảm tình trạng này? Phóng viên báo điện tử VnMedia đã có cuộc trao đổi với bác sĩ Nguyễn Trọng An - phó cục trưởng Cục Bảo vệ, chăm sóc trẻ em (Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội)

- Thời gian gần đây, các phương tiện truyền thông liên tục phản ánh về các trường hợp trẻ em bị bạo hành. Nguyên nhân nào khiến các vụ việc này có chiều hướng gia tăng?

Nguyên nhân đầu tiên là sự thay đổi mạnh mẽ về kinh tế, dẫn đến sự phân hóa giàu nghèo rõ rệt, gây ra sự chênh lệch mức sống của các tầng lớp dân cư (giữa thành thị và nông thôn), làm cho dân ở các vùng nghèo di cư. Từ đó, tạo ra sự chênh lệch về cơ hội phát triển của các em bé. Chính vì thế em bé của các gia đình này bị rơi vào hoàn cảnh như phải ở nhà một mình, bố mẹ giao cho người khác quản lý để đi làm, đi kiếm sống, nhiều trẻ đi lang thang…Đây là nguy cơ mà trẻ dễ bị lạm dụng, bị bóc lột, bị xâm hại (cả về thể chất lẫn tinh thần và đặc biệt là bị xâm hại về tình dục)

Nguyên nhân thứ hai là giá trị văn hóa truyền thống hiện nay không được phát huy, hoặc là chưa được phát huy một cách đầy đủ. Chỉ còn một số địa phương, một số vùng, một số gia đình còn giữa được giữ được đạo đức văn hóa truyền thống. Bên cạnh đó, đa số các vùng, nhất là các vùng ven, vùng mới trở thành đô thị có nguy cơ cao vì ở các vùng này đông dân nhập cư, từ các nơi đổ về. Do vậy, nhiều gia đình sống theo hướng tiêu cực, thay đổi về đạo đức. Đạo đức bị đồng tiền hóa, các tệ nạn xã hội bắt đầu gia tăng, các mối quan hệ gia đình ruột thịt trước kia như anh em có trên có dưới, người trên bảo người dưới nghe không còn nữa, anh em đánh nhau, con cái chửi lại bố mẹ chỉ vì kinh tế, vì đất cát,…mất hết thuần phong mỹ tục. Từ đó, tính mạng con người bị coi thường.

Nguyên nhân thứ ba là nguyên nhân trực tiếp, đó là tình hình công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em hiện đang là vấn đề, trẻ em chưa thực sự được bảo vệ, chăm sóc theo đúng nghĩa. Hệ thống luật pháp, chính sách về bảo vệ, chăm sóc trẻ em chưa đầy đủ, đồng bộ; đội ngũ cán bộ làm công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em còn thiếu về số lượng, hạn chế về năng lực chuyên môn, đặc biệt ở cấp xã; hệ thống dịch vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt chưa được hình thành đầy đủ và chưa đáp ứng được yêu cầu; ý thức chấp hành pháp luật về bảo vệ, chăm sóc trẻ em của một bộ phận cán bộ, công chức, viên chức, cha mẹ, giáo viên và công dân chưa tốt; kiến thức, kỹ năng bảo vệ, chăm sóc trẻ em của nhiều gia đình và trẻ em chưa đầy đủ; hệ thống thông tin quản lý, cơ sở dữ liệu về bảo vệ, chăm sóc trẻ em chưa đầy đủ thiếu tin cậy, các biện pháp nghiêm cấm, trừng trị hành vi bạo hành trẻ em cũng chưa đủ tính răn đe. Đặc biệt, hệ thống mạng lưới phát hiện, báo cáo, phối hợp phòng chống, ngăn chặn nạn bạo hành trẻ ở cấp cơ sở còn nhiều lỗ hổng, yếu kém.

- Những trẻ bị bạo hành sẽ bị ảnh hưởng như thế nào, thưa ông?

Bạo hành trẻ em không chỉ có bạo hành về thể chất, gần đây xảy ra bạo hành về cả tinh thần, không chỉ đau đớn về thể xác, mà nó gây sang chấn về tâm lý, gây rối loạn về tâm thần của trẻ. Sau này, lớp em bé đó nếu sống không được tư vấn về tâm lý, tình cảm, cải thiện môi trường sống thì các em bé đó rất có nguy cơ bỏ học, rất có nguy cơ tự tử, rất có nguy cơ vi phạm pháp luật, sử dụng ma túy và có nguy cơ gây rối loạn xã hội sau này. Có những di chứng không bộc lộ ra ngay mà sẽ hình thành cách ứng xử sau này của họ với con cái và người khác. Điều đó rất nguy hiểm.

- Xin ông cho biết, khi nạn bạo hành trẻ em xảy ra, ai sẽ phải chịu trách nhiệm đầu tiên?

Trước tiên là trách nhiệm của cha mẹ, gia đình. Còn về góc độ quản lý Nhà nước, theo Chỉ thị 1408/CT-TTg năm 2009 về tăng cường công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em do Thủ tướng Chính phủ ban hành ngày 1/9/2009, người đứng đầu chính quyền địa phương phải chịu trách nhiệm, sau đó sẽ phân cấp đến các cơ quan khác.

Ngay sau khi phát hiện các vụ bạo hành trẻ nghiêm trọng, Cục Bảo vệ, chăm sóc trẻ em đã gửi công văn đến lãnh đạo các địa phương đề nghị phải giải quyết nhanh chóng. Tuy nhiên phải nhìn nhận gần đây nhiều vụ bạo hành trẻ em bị phát hiện, xử lý cũng thể hiện người dân, báo chí và chính quyền các địa phương đã nhận thức và quan tâm đến vấn đề này.

- Nhưng thực tế vẫn chưa thấy một cán bộ, cơ quan nào bị khiển trách hay kỷ luật khi địa phương xảy ra bạo hành trẻ em?

Hiện nay, Cục đang xây dựng chương trình mục tiêu Quốc gia về tăng cường chăm sóc, bảo vệ trẻ em để trình vào tháng 8 tới. Nội dung quy định rõ và cụ thể trách nhiệm các cơ quan, các cấp và sự phối hợp giữa các bên liên quan.

Thực tế, mạng lưới cộng tác viên, cán bộ bảo vệ, chăm sóc trẻ em ở các địa phương bị thiếu hụt, xáo động do bộ máy này bị tách khỏi Ủy ban dân số, gia đình và trẻ em. Hiện chỉ còn Cục Bảo vệ, chăm sóc trẻ em đảm nhận việc này, cán bộ cấp xã chỉ có một người làm đủ việc công tác xã hội, tử tuất, người già, trẻ em,…trong khí đó, trẻ em lại rất đông, chiếm 1/3 dân số và trẻ em cần sự quan tâm nhiều hơn người lớn.
- Hàng năm, Nhà nước vẫn đầu tư vào các chương trình bảo vệ, chăm sóc trẻ em…Vậy tại sao trẻ em vẫn không được bảo vệ?
Hàng năm Nhà nước đều phân bổ ngân sách cho địa phương để thực hiện các chương trình cho trẻ em, nhưng thực tế ngân sách dành cho trẻ em là rất ít. Tại Diễn đàn Quốc gia về trẻ em, một bé gái đã phát biểu: “Sân chơi của chúng cháu ít hơn sân tenis của người lớn”. Điều này làm chúng ta cần phải suy nghĩ.

Bên cạnh đó, các mô hình để giúp đỡ cho trẻ em như nhà tình thương, trung tâm bảo trợ… còn rất ít và số lượng trẻ được bảo trợ cũng rất nhỏ. Hoạt động bảo vệ trẻ em cần có hệ thống dịch vụ của Nhà nước để chủ động tiếp nhận thông tin từ gia đình, cộng đồng và các hướng xử lý. Hiện nay, đường dây tư vấn và hỗ trợ trẻ em (18001567) là công cụ rất hữu hiệu dành cho trẻ em. Nhờ đó, nhiều vụ việc xâm hại trẻ em đã được xử lý. Tuy nhiên, hoạt động của đường dây này vẫn còn hạn hẹp, nhiều trẻ em chưa biết đến.

- Theo ông, cần phải làm gì để bảo vệ hiệu quả trẻ khỏi bị bạo hành?

Công tác bảo vệ trẻ em được chia làm 3 cấp độ: Tuyên truyền, phòng ngừa, can thiệp và dịch vụ hỗ trợ. Các cộng tác viên tại địa phương cần phát hiện ra các trường hợp có nguy cơ (gia đình có kinh tế khó khăn, bố mẹ bỏ nhau…) để có những can thiệp kịp thời. Việc phòng ngừa có thể giảm được 80% nguy cơ xảy ra xâm hại trẻ em.

Theo đó, cần phải tăng cường chiến dịch tuyên truyền, không chỉ tuyên truyền đến người dân mà phải tuyên truyền đến các cấp lãnh đạo, những nhà làm luật, người làm chính sách để bổ sung luật pháp chính sách; Tăng cường kiểm tra, giám sát, tăng thẩm quyền, trừng phạt phải đủ răn đe,…

Quan trọng nhất là nhận thức và các biện pháp bảo vệ, chăm sóc trẻ tại gia đình, cộng đồng. Phải nâng cao năng lực hệ thống bảo vệ trẻ bằng việc xác định rõ vai trò, trách nhiệm các cấp chính quyền, và xây dựng được mạng lưới dự phòng, ngăn chặn hiệu quả nạn bạo hành trẻ em tại địa phương.

Xin cảm ơn ông!

Theo báo cáo của Bộ Công An (12/2009): Số vụ xâm hại tình dục trẻ em có xu hướng gia tăng trong những năm gần đây. Trong ba năm (từ 2005 - 2007), đã có 1.520 trẻ em bị xâm hại tình dục, năm 2008 có 1.427 em bị xâm hại, 9 tháng đầu năm 2009 có 813 trẻ em bị xâm hại (22 em bị giết, 246 em bị hiếp dâm, 267 em bị xâm hại tình dục…). Tình trạng trẻ em vi phạm pháp luật vẫn còn diễn biến phức tạp, trong 2 năm 2008-2009 đã xảy ra 5627 vụ trẻ em và vị thành niên vi phạm pháp luật.

Theo vnmedia.vn

Cách nói chuyện “lấy lòng” thầy cô giáo của con

2010-03-18T19:01:00.000-07:00

Không phải ông bố bà mẹ nào cũng biết quan tâm đến việc học hành của con cái và biết cách trao đổi với thầy cô để hỗ trợ việc học tập của con em mình được đến nơi đến chốn. Trao đổi và nói chuyện với thầy cô giáo về công việc học tập và sinh hoạt của con khi không có bố mẹ ở bên là một việc làm quan trọng, nó thể hiện tình yêu thương và quan tâm đến con cái.
Chuẩn bị

Khâu chuẩn bị khá quan trọng vì trước khi đến gặp hoặc gọi điện cho thầy cô giáo của con, mẹ phải biết nói những gì, đề cập đến vấn đề gì của con. Mẹ hãy ghi vào giấy các tình huống cần thiết liên quan đến học tập và sinh hoạt của con như quá trình học tập, những điểm yếu kém, những môn cần khắc phục và mục tiêu sắp tới… để không thấy bỡ ngỡ và thiếu sót khi trao đổi với cô giáo.

Chọn thời điểm thích hợp

Chọn thời điểm thích hợp thực sự rất quan trọng khi mẹ quyết định nói chuyện với cô giáo của con. Không phải thời điểm nào hợp với mình cũng sẽ hợp với người khác. Nên tránh gọi điện và đến nhà cô giáo trong những giờ làm việc, giờ ăn cơm. Trước đó mẹ nên gửi cho cô một thư điện tử, bàn về vấn đề học tập của con và muốn có một cuộc nói chuyện tùy vào giờ giấc của cô giáo.

Khi nói chuyện nên bắt đầu vào chủ đề ngay, không kéo dài thời gian làm ảnh hưởng đến thời gian và công việc của cả mẹ và cô giáo. Tôn trọng thời gian của đôi bên sẽ làm cho cuộc nói chuyện được chất lượng hơn.

Biết lắng nghe

Khi trẻ đến tuổi đi học sẽ không ở gần cha mẹ thường xuyên. Người được tiếp xúc với trẻ nhiều hơn và có đánh giá cũng như nhìn nhận về trẻ chính xác hơn là cô giáo và bạn bè của trẻ. Hãy lắng nghe cô giáo nói về quá trình học tập cũng như sinh hoạt của trẻ. Dù những ý kiến đó có thể hơi khác và không được như những gì mẹ mong muốn, mẹ cũng nên lắng nghe và chia sẻ để cả đôi bên cùng tìm ra những cách giải quyết thích hợp nhất.

Trao đổi điểm mấu chốt

Trong cả buổi nói chuyện mẹ không hẳn chỉ biết lắng nghe, sau khi lắng nghe hãy chia sẻ những suy nghĩ, những cảm nhận và tình hình học tập của con cho cô giáo. Mẹ cũng nên nói với cô giáo về tính cách, cá tính và thói quen dù tốt hay xấu của con để cô biết và có những điều chỉnh phù hợp.
Mẹ hãy ghi nhớ những điểm mấu chốt sau cuộc đối thoại để có cách thức dạy và quan tâm đến con cái mình.

Vẫn còn 700.000 trẻ khuyết tật chưa từng đến trường

2010-03-18T02:14:00.000-07:00

Hiện cả nước có khoảng 4 triệu người khuyết tật, trong đó có trên 1 triệu trẻ em khuyết tật. Tuy nhiên, hiện nay vẫn còn khoảng 700 nghìn trẻ khuyết tật chưa từng được đến trường và 32,99% trẻ khuyết tật bỏ học.

Con số trên được Ban Chỉ đạo giáo dục trẻ khuyết tật, Bộ GD-ĐT thông báo ngày 18/3, tại Lễ tuyên dương và giao lưu giáo viên giỏi trẻ khuyết tật toàn quốc lần thứ II.

Giải thich vì sao số trẻ khuyết tật chưa được đến trường nhiều như vậy, ông Lê Tiến Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học, Phó ban chỉ đạo giáo dục trẻ khuyết tật cho biết: “Trong suốt thời gian dài, hoạt động giáo dục trẻ khuyết tật chưa có sự chỉ đạo đồng bộ ở các cấp các ngành nên việc triển khai ở địa phương còn lúng túng, mang chất tự phát.

Mặc dù giáo dục hòa nhập được xác định là hướng đi chính trong các trường phổ thông nhưng hiện nay vẫn chưa có sự thống nhất giữa các bộ, ban ngành như chính sách cho học sinh, cho giáo viên.

Bên cạnh đó từ cơ sở giáo dục, chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo, bồi dưỡng còn cho đối tượng trẻ khuyết tật này còn hạn chế, chưa đáp ứng được nhu cầu.

Một số cộng đồng dân cư vẫn chưa tin tưởng vào khả năng học tập và hòa nhập cộng đồng của trẻ khuyết tật. Nhiều người vẫn cho rằng trẻ khuyết tật chỉ nên học ở các trường lớp chuyên biệt, không thể hòa nhập trong hệ thống giáo dục phổ thông và một bộ phận giáo viên, cán bộ quản lí cũng có quan niệm như vậy.
Do vậy, chỉ tiêu giáo dục trẻ khuyết tật trong Chiến lược giáo dục Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010 xác định đến 2010 đảm bảo 70% trẻ khuyết tật đi học khó có thể đạt được và cần phải kéo dài đến 2015 - ông Thành khẳng định.

Tuyên dương 184 giáo viên và cán bộ quản lý trẻ khuyết tật

Sáng nay 18/3, tại Hà Nội, Bộ GD-ĐT đã khen thưởng 184 giáo viên và cán bộ quản lý có thành tích xuất sắc dạy trẻ khuyết tật, trong đó 164 người là nữ và 20 người là nam. Các thầy giáo, cô giáo đã không quản ngại khó khăn vất vả, dành hết tâm huyết, tình thương yêu và tinh thần trách nhiệm của mình cho các em học sinh bị thiệt thòi. Tiêu biểu cho phong trào này là thầy giáo Vũ Xuân Tâm, Trường tiểu học Bạch Mai, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội có 16 năm liên tục tham gia công tác về trẻ khuyết tật, là thành viên sang lập Hội cứu trợ trẻ em tàn tật Hà Nội; cô giáo Nguyễn Thị Đậm, Trường tiểu học Tân Kỳ, huyện Tứ Kỳ, Hải Dương 14 năm dạy trẻ khuyết tật, có học sinh khiếm thị là Phạm Thị Thu Hà tham gia Para Game 22 đạt huy chương đồng môn bơi lội; cô giáo Nguyễn Thị Thúy Hòa, Trường PTCS Nguyễn Đình Chiểu, Hà Nội có 22 năm dạy trẻ khiếm thị… Đặc biệt, cô giáo Đinh Thị Lan, Trường tiểu học Cao Xanh, thành phố Hạ Long, Quảng Ninh có học sinh Phạm Thị Hoài Thương, là trẻ khuyết tật vận động, vào lớp 3 khi đã 14 tuổi. Tầm vóc bé Thương chỉ nhỏ như đứa trẻ lên 6 tuổi, dị tật toàn thân, vận động rất nặng nề do di chứng chất độc màu da cam để lại, không thể tự làm gì được chỉ nằm và ngồi. Mọi sinh hoạt cá nhân phải dựa vào người mẹ và ông bà nội đã già yếu. Hoàn cảnh gia đình lại rất khó khăn, bố mất sớm, mẹ lại không có công ăn việc làm, trong khi đó Thương lại có em trai cũng tật nguyền như em. Bằng cả tình thương yêu và tinh thần trách nhiệm, cô giáo Lan đã dày công chăm sóc, dạy dỗ em Thương đạt kết quả đáng khâm phục: Giải nhất cuộc thi chữ đẹp cấp trường, giải đặc biệt trong hội thi “Viết chữ và trình bày đẹp cấp thành phố”.

Hồng Hạnh

Theo dantri.com.vn

TPHCM: Thực hiện thí điểm chương trình phổ thông quốc tế Cambridge

2010-03-17T20:42:00.000-07:00

Ngày 16/3, Trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (Q.1, TPHCM) khai giảng chương trình Tiểu học quốc tế Cambridge. Đây là nơi đầu tiên thực hiện thí điểm chương trình phổ thông quốc tế Cambridge.

Tại buổi khai giảng vào sáng ngày 16/3, bà Lê Thị Ngọc Điệp, hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm, cho biết có tổng cộng 62 học sinh tham gia chương trình tiểu học quốc tế Cambrige sau khi đã qua kiểm tra trình độ tiếng Anh.

Theo quy định là học sinh từ 5 tuổi đến 11 tuổi có thể đăng kí học nhưng chiếm đa số trong lớp thí điểm là các em học lớp 1 của trường. Học sinh được chia làm ba lớp 1, học 2 ngày trong tuần, buổi sáng từ 9 giờ 10 đến 11 giờ 35, buổi chiều từ 14 giờ 20 đến 16 giờ 45.

Việc giảng dạy ba lớp 1 này do một giáo viên người nước ngoài đảm nhiệm. Đây là giáo viên quốc tế của CIE. Tuy nhiên, trong 4 tuần đầu tiên, sẽ có giáo viên người Việt Nam làm trợ giảng vì các em chủ yếu là học sinh đang học lớp 1. Sau thời gian này, học sinh sẽ học hoàn toàn bằng tiếng Anh. Cứ sau 3 tháng, sẽ có bài kiểm tra định kỳ để đo mức tiến bộ của học sinh.

Bà Nguyễn Phương Lan - đại diện của Hội đồng Khảo thí quốc tế thuộc đại học Cambridge tại Việt Nam cho biết nếu học sinh nào không đạt yêu cầu thì sẽ sắp xếp thời gian để phụ đạo thêm cho đến khi các em tiến bộ đồng đều với nhau. Chương trình sẽ thành lập Câu lạc bộ phát triển tài năng Cambridge để phát triển kỹ năng sống cho học sinh. Mức học phí là 150 USD/tháng và đóng 3 tháng một lần.

Được biết, theo dự kiến tại TPHCM sẽ có 36 trường (từ tiểu học đến THPT) dạy chương trình phổ thông quốc tế Cambridge , trong đó có 31 trường công lập và 5 trường dân lập.

Chương trình phổ thông quốc tế Cambridge do Hội đồng Khảo thí quốc tế ĐH Cambridge - CIE (Anh) cung cấp. Song song với việc học chương trình phổ thông của Bộ GD-ĐT, những học sinh đăng kí chương trình này sẽ được học 3 môn chính là: Toán, tiếng Anh, Khoa học, có thể thêm môn bổ trợ là Công nghệ thông tin. Việc dạy và học hoàn toàn bằng tiếng Anh. Sau khi hoàn thành, học sinh được cấp Chứng chỉ quốc tế Cambridge có giá trị toàn cầu. Đến nay hơn 150 nước trên thế giới giảng dạy chương trình này. Tại Việt Nam, vào năm 2009, Hà Nội là nơi đầu tiên thực hiện thí điểm chương trình phổ thông quốc tế Cambridge ở một số trường như Trường tiểu học Đoàn Thị Điểm, tiểu học Thái Thịnh… Còn tại TPHCM, sau Trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm sẽ là Trường THCS Nguyễn Du (Q.1) thực hiện thí điểm chương trình.

Hiếu Hiền

Theo dantri.com.vn

“Sốt” trường mẫu giáo dành cho con nhà giàu

2010-02-23T19:26:00.000-08:00

Hiện tượng trẻ em được sinh ra tăng đột biến vào những năm được coi là may mắn đang tạo nên “cơn sốt” giáo dục ở bậc mầm non, mẫu giáo và là nguyên nhân khiến lệ phí nhập học trở thành nỗi ám ảnh của các bậc phụ huynh trẻ tuổi ở Trung Quốc.

Tại đất nước đông dân nhất hành tinh này, sự cạnh tranh theo nghĩa đen bắt đầu từ những ngày đầu tiên trong cuộc đời mỗi người. Các bậc phụ huynh ở Trung Quốc không muốn con mình bị bỏ lại phía sau, do đó họ chạy đua với nhau để đưa được con họ được vào học những trường mẫu giáo tốt nhất.

Nhu cầu đối với nền giáo dục mầm non đã tạo ra “mảnh đất” béo bở cho các nhà trẻ mẫu giáo “giá cao” mọc lên. Theo Song Jinzhi, hiệu trưởng Trường mẫu giáo Oriental Cambridge ở Bắc Kinh, tại các trường mẫu giáo kiểu này học phí cao hơn 1/3 so với các nhà trẻ mẫu giáo thông thường.

Trường Quốc tế Montessori ở Bắc Kinh, nơi tiếp nhận học sinh từ một tuổi rưỡi cho đến 12 tuổi là một trong những trường đắt nhất thành phố. Trường này thu mỗi học sinh từ 80.000 NDT đến 150.000 NDT/năm (khoảng 219 - 412 triệu đồng), phụ thuộc vào cấp học của học sinh. Jason Kong, giám đốc điều hành của trường cho biết trong vài năm gần đây, học phí đã tăng lên nhiều.

Giáo viên trường mẫu giáo thuộc hệ thống Montessori đang dạy học sinh cách nhận ra những người làm các nghề khác nhau. (Ảnh: China Daily)

Các trường thuộc hệ thống Montessori được thành lập khắp nơi trên thế giới, hoạt động theo phương pháp Montessori, một phương pháp dựa trên nghiên cứu của chuyên gia giáo dục người Ý thế kỉ 20 Maria Montessori. Phương pháp này nhấn mạnh sáng kiến và khuyến khích học sinh học tập theo sở thích của các em thay vì học theo những chương trình bắt buộc do các giáo viên đặt ra.

Theo Danny Ho, giám đốc điều hành của Viện giảng dạy Montessori Quốc tế, các bậc phụ huynh Trung Quốc không hề nản lòng trước chi phí đắt đỏ của những trường mẫu giáo mang thương hiệu quốc tế như các trường Montessori.

“Nhiều bậc phụ huynh đến gặp tôi và nói rằng họ muốn con họ được vào học tại đó”, ông Ho cho biết. “Vì vậy chúng tôi đang lên kế hoạch mở một cơ sở mới tại quận Chaoyang vào tháng 9 năm nay ngoài ba trường hiện tại đang hoạt động”.

Tại ba cơ sở, trường Montessori đang có gần 300 học sinh. Hầu hết phụ huynh của trường đều đang làm việc cho các công ty nước ngoài hoặc các đại sứ quán.

Tuy nhiên, Song Jinzhi, hiệu trưởng của Trường mẫu giáo Oriental Cambridge cho biết một số trường Montessori ở Bắc Kinh đang thu học phí cao quá mức.

“Một số trường tuyên bố họ sử dụng các phương pháp Montessori. Nhưng họ đang thu số tiền học phí mà họ không xứng đáng với nó”, Song Jinzhi khẳng định.

Liang Zhishen, một giáo sư chuyên về giáo dục mầm non tại Trường đại học Bắc Kinh cho biết các bậc phụ huynh không nên nghĩ rằng các trường Montessori là tốt nhất.

“Các trường mẫu giáo Montessori thường đắt đỏ hơn các trường mẫu giáo truyền thống vì họ phải mua các thiết bị đặc biệt và đào tạo giáo viên của họ thường xuyên”, giáo sư Liang nói. “Tuy nhiên điều đó không có nghĩa là tất cả các trường Montessori có thể làm theo đúng như thương hiệu của họ”.

Theo tờ Beijing Daily, trong số 1.266 trường mẫu giáo tại Bắc Kinh, có 340 cơ sở thuộc sở hữu tư nhân, một số khác do liên kết hoặc được nhận trợ cấp từ các tổ chức chính phủ, các công ty. Các trường mẫu giáo bình thường cũng đang tăng học phí, đặc biệt là những trường mẫu giáo công lập nổi tiếng.

Jiang Zhuoyan, một bà mẹ trẻ ở Bắc Kinh bắt đầu gửi cậu con trai của mình vào học một trong những nhà trẻ tốt nhất tại đây từ năm 2005. Con trai của Jiang học xong mẫu giáo trong năm 2008 và tiêu tốn tổng cộng 2.000 NDT (khoảng 5,4 triệu đồng). Tuy nhiên, hiện tại “chi phí đã tăng gấp 10 lần”, Jiang cho biết.

“Hiện tại, học phí mẫu giáo dễ có thể ở mức 30.000 NDT/năm” (khoảng 82 triệu đồng), Jiang nói.

“Các trường mẫu giáo còn đắt hơn cả các trường đại học”, một bậc phụ huynh có nickname Metallica than thở trên một diễn đàn trực tuyến.

Việc học phí mẫu giáo ngày càng tăng có liên quan đến sự “bùng nổ” số trẻ em được sinh ra trong giai đoạn 2006 - 2008, tờ Beijing Daily khẳng định.

Để có được một ngày sinh tốt đẹp cho con mình, nhiều bậc phụ huynh đã cố sinh con vào năm 2007 (năm Heo vàng trong 12 con giáp, được xem là năm may mắn đặc biệt) và năm 2008 (cũng được xem là năm may mắn vì năm này, Thế vận hội Olympic được tổ chức tại Bắc Kinh, Trung Quốc). Kết quả là chỉ tính riêng Bắc Kinh, có 400.000 trẻ em được sinh ra trong năm 2006, 2007 và 2008. Trong khi hiện tại các trường mẫu giáo trong thành phố chỉ đáp ứng được 230.000 em.

Võ Hiền

Theo China Daily

Theo dantri.com.vn

Hàn Quốc sốc vì “nghi lễ” sinh viên khoả thân trong ngày tốt nghiệp

2010-02-23T19:23:00.000-08:00

TinMoi - Cả đất nước Hàn Quốc được một phen chấn động khi hàng loạt bức ảnh ghi lại cảnh những nam nữ học sinh khoả thân trong ngày lễ tốt nghiệp được tung lên mạng gần đây.

Nếu bạn cho rằng nạn bắt nạt, ăn hiếp ở các trường học Singapore là tồi tệ thì tình trạng này ở Hàn Quốc còn tồi tệ hơn nhiều. Cả nam và nữ học sinh đã bị bắt phải khoả thân và trét trứng, bột lên người như một nghi lễ trong lễ tốt nghiệp ở các trường trung học của nước này.

Theo một website tin tức của Hàn Quốc, từ 3h sáng hôm thứ Bảy (20/2) vừa rồi, khoảng 40 bức ảnh những học sinh trung học ở Goyang, Gyeonggi, trong tình trạng khoả thân hoàn toàn hoặc bán thân đã được tung lên trên mạng và được phát tán với tốc độ nhanh chóng mặt.

Trong số những bức ảnh này có bức ảnh ghi lại các nam nữ học sinh đang xây một kim tự tháp bằng người với cơ thể của họ được phủ bằng trứng và bột mì. Những bức ảnh khác ghi lại cảnh các học sinh đang đứng tay che những bộ phận cơ thể nhạy cảm của mình hoặc đang lột bỏ dần đồ lót.

Theo lời báo chí nước này, đây được coi là một “nghi lễ” tốt nghiệp bắt nguồn từ tình trạng bạo lực, doạ dẫm học đường. Nhiều học sinh đã bị ép buộc phải tham gia “nghi lễ” này.

15 nạn nhân trong vụ việc trên đã khai với cảnh sát rằng họ nhận được tin nhắn từ những sinh viên lớn hơn bắt buộc họ phải tham dự nghi lễ nếu không sẽ bị trừng phạt.

20 học sinh trung học có liên quan đến việc doạ dẫm, ép buộc các học sinh khác tham gia nghi lễ khoả thân sẽ bị cảnh sát Hàn Quốc thẩm vấn. Cảnh sát tuyên bố những học sinh vi phạm sẽ bị buộc tội bạo lực học đường và phải chịu mức án thích đáng.

Sự việc các học sinh bị ép buộc khoả thân trong ngày lễ tốt nghiệp cũng khiến Tổng thống Hàn Quốc Lee Myung-bak choáng váng. Ngay khi những bức ảnh được tung lên mạng, hôm thứ Hai (22/2), Tổng thống Lee đã có bài phát biểu lên án hành động này đồng thời tuyên bố cải cách giáo dục sẽ là một trong những ưu tiên hàng đầu trong chương trình nghị sự của ông năm nay.

Tổng thống Lee gọi vụ việc trên là một “vấn đề văn hoá” và là “một căn bệnh trầm kha” của xã hội. “Cải cách giáo dục sẽ là một trong những nhiệm vụ chủ yếu của chính phủ ta trong năm nay. Chúng tôi sẽ tổ chức một cuộc họp định kỳ mỗi tháng để đánh giá lại chính sách giáo dục và chúng tôi sẽ nỗ lực hết sức để các học sinh, sinh viên, các bậc phụ huynh và giáo viên có thể cảm nhận được sự thay đổi thực sự đang diễn ra,” Tổng thống Lee phát biểu.

Theo vnmedia.vn

Ra Tết, sinh viên rậm rịch tìm chỗ trọ mới

2010-02-23T00:20:00.001-08:00

Có nhiều lý do để sinh viên vừa ra Tết lại lo đi kiếm chỗ trọ mới, nhưng phần nhiều những câu trả lời khi chúng tôi hỏi thăm đều là “ngán ngẩm điệp khúc ra hè, ra Tết là chủ trọ lại thông báo tăng giá tiền phòng, tiền điện”.

“Thời điểm này có nhiều người trả phòng từ trước Tết còn trống, lại thêm nhiều nhà trọ mới khai trương nên bọn em đi tìm xem có chỗ nào khá hơn chỗ đang ở mà giá tiền không đổi. Hồi đầu năm học mới lo nhập học, chọn vội chọn vàng một chỗ giờ mới biết phòng bị ẩm mốc, vậy mà chủ nhà còn đòi tăng giá”- Nguyễn Hoàng Ngân, SV năm nhất, ĐH Duy Tân, Đà Nẵng cho biết. Vừa ăn Tết ở quê xong, Ngân đã vội ra lại Đà Nẵng sớm để tìm chỗ trọ mới.

Dung, cô bạn đang đi tìm phòng cùng với Ngân lắc đầu ngao ngán: “Vừa ăn Tết ra, mới chào nhau năm mới, bà chủ nhà trọ đã thông báo đầu tháng tới tăng giá phòng từ 600.000 đồng lên 800.000 đồng, tiền điện mỗi số tăng từ 1.500 đồng lên 2.000 đồng cho bằng những chỗ trọ khác. Thêm tiền nước nữa thì theo giá mới, hai đứa bọn em phải trả khoảng gần cả triệu đồng mỗi tháng, phân nửa tiền “lương” ba mẹ phát cho mỗi tháng rồi. Mà trong khi phòng trọ vẫn nguyên si tình trạng cũ kỹ, ẩm mốc. Từ giờ đến cuối tháng chỉ còn chưa quá 10 ngày, phải ráng tìm một chỗ mới rẻ hơn ”.

Nhiều SV “ngã ngửa” khi chủ trọ đột ngột tăng tiền phòng với lý do “thêm người thì phải thêm tiền” dù diện tích ở không tăng. Khi không ở chỗ cũ vì giá phòng tăng, rậm rịch đi tìm chỗ mới, SV gặp đủ kiểu khó khăn và phải căng thẳng cân đo đong đếm bài toán kinh tế với các chủ phòng trọ.

Đi tìm chỗ trọ mới, SV phải căng thẳng cân đo đong đếm bài toán
kinh tế với các chủ phòng trọ. (Ảnh: Khánh Hiền)

Hiện nay, có nhiều khu nhà trọ treo biển cho thuê phòng nhưng không dễ kiếm được phòng vừa ý. Có chỗ trọ treo biển cho thuê phòng từ trước Tết gần cả tháng trời không ai hỏi thăm nhưng bắt đầu từ khoảng mồng 8, mồng 9 Tết đã liên tục có người đến thuê phòng như khu trọ của bà Tranh trên tuyến hẻm Hàm Nghi. Khi có nhiều khách hỏi thăm, chủ trọ lại bắt đầu “làm eo” buộc SV phải cọc tiền giữ chỗ lên đến cả nửa tháng tiền phòng trước khi dọn đến ở.

Nhóm cùng phòng trọ ở lớp đại học kinh tế của Thư trước đây trọ tận bên quận Ngũ Hành Sơn. Ra Tết, các SV cùng phòng Thư bắt đầu vào kỳ thực tập, có bạn thực tập tại quận Trung tâm thành phố, có bạn lại đăng ký thực tập tại công ty tận trên khu công nghiệp Hoà Khánh, một người nữa xin về quê thực tập. Vậy là rẽ ba.

“Một mình tìm phòng trọ đã khó lại thêm vụ chủ nhà trọ yêu cầu đặt tiền cọc cao càng thêm đắn đo. Như hôm mồng 6 mình đã ra tìm được một phòng tạm được giá 600.000 đồng/tháng. Chủ trọ yêu cầu đóng trước 300.000 đồng tiền cọc. Mình muốn rảo thêm một vài điểm nữa, tiếc tiền cọc nếu tìm được chỗ khá hơn, nên chưa đặt vội. Vậy mà đi hết một buổi chiều, quay lại chỗ cũ, đã có người đặt cọc trước rồi. Thế là mất chỗ. Suốt 2- 3 ngày nay, mình cứ lang thang tìm phòng”, Thư than thở.

Khánh Hiền

Theo dantri.com.vn

Mẹ, con và ước mơ không tắt

2010-02-23T00:12:00.001-08:00

Sáu mươi chín tuổi, ngày ngày bà vẫn lủi thủi trên cánh đồng gay gắt nắng, bì bõm dưới sông sâu, làm lụng vất vả để nuôi con, nuôi cái ước mơ trở lại bục giảng của đứa con trai còn quá tha thiết với nghề.

Người mẹ

Thầy Tuấn phụ mẹ chăn đàn vịt

Ở cái tuổi mà nhiều người đã được nghỉ ngơi, nhìn con cháu trưởng thành thì bà vẫn phải đầu tắt mặt tối. Hôm chúng tôi đến thăm, đã quá giờ cơm trưa, bà vẫn còn áo rách vai, quần ống thấp ống cao ngoài ruộng. Trò chuyện dăm ba câu, không kịp têm miếng trầu mới, bà lại tất tả ra sông, đi vớt lục bình. Bà bảo, tranh thủ lúc nước còn lớn, bà vớt để tối về chẻ ra, trộn cám cho vịt ăn, đỡ tốn tiền mua lúa.

Chị Quýt, một người hàng xóm, thay bà trò chuyện với chúng tôi. Chị bảo: “Tội nghiệp bác Tám sáng giờ chưa cơm nước gì! Từ hồi thầy Tuấn (thầy giáo Lê Thanh Tuấn, giáo viên trường THPT Thủ Thừa, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An- PV) bị tai nạn đến giờ, thầy đâu có làm được việc gì, bác Tám cực lắm. Nhà có con gà mái đẻ, có trứng thì bác kho trứng, hái rau tập tàng về chấm ăn, bữa nào dư dư, bác mua hộp cá mòi, mấy con cá khô để dành. Hai mẹ con bác giờ sống nhờ hai công rưỡi ruộng này với mấy con gà và bầy vịt, chứ chẳng có tài sản gì đâu.

Bác Tám giấu, sợ thầy Tuấn biết rồi lo chứ bác còn nợ ngân hàng nhiều. Bác vay để lo cho thầy Tuấn đi học lúc trước, rồi vay để lo tiền bệnh viện khi thầy bị tai nạn, hồi bác trai bệnh ung thư. Kiểu này, chắc tới chết, bác cũng không trả nổi…”.

Cứ nhắc đến con trai mình là bà khóc. Tuấn là đứa con mà bà kỳ vọng nhiều nhất. Trong tám đứa con của ông bà, Tuấn cao lớn, khỏe mạnh và thông minh hơn cả. Nhà nghèo, ông bà vay mượn khắp nơi để nuôi con ăn học. Mừng con ra trường, đi dạy chưa tròn ba tháng thì một chiều nọ, bà ngã gục xuống bờ đê khi người ta đến báo tin con bà trên đường đi dạy về bị tai nạn giao thông, chấn thương sọ não.

Bà ngậm ngùi nhớ lại: “Lúc đó, chừng bình tĩnh lại, tui mới biết mình không có đồng nào trong túi, tui lật đật chạy đi mượn tiền của hàng xóm, ra tới chỗ nó bị tai nạn, người ta nói đã chở lên bệnh viện tỉnh. Ra bệnh viện tỉnh, người ta kêu chở lên Sài Gòn rồi. Tui tưởng mất nó rồi. Phước đức, nó còn sống được…”.

Còn nước còn tát, ông bà chạy khắp nơi vay mượn để chữa trị cho con. Con chưa kịp khỏe lại thì ông cũng cạn sức, bỏ bà ở lại một mình để về với đất khi phát bệnh ung thư chỉ vài tháng. Vậy là chỉ còn mình bà với đứa con trai tật nguyền. Bà không làm nuôi anh thì ai làm?

Người con

Thầy Tuấn nỗ lực tập luyện hồi phục tay chân bằng dụng cụ tự chế.

Đã có lúc, anh ước mình có thể chết đi. Chết để không nặng nợ mẹ cha, để không phải mặc cảm vì những khiếm khuyết sau tai nạn, để không phải trào nước mắt vì bất lực trước những công việc mà trước đây anh thực hiện thật dễ dàng. Giữa những cơn tỉnh mê, anh biết mình không thể nào trở lại bình thường. Nhưng chết cũng đâu có dễ! Ngay những lúc muốn rời bỏ cuộc đời, người thầy giáo giảng dạy bộ môn thể dục thể thao ấy cũng không đủ sức để hủy hoại bản thân mình.

Những lúc anh nản chí nhất thì người mẹ lam lũ lại ở bên anh, lặng lẽ chăm sóc và động viên anh gắng gượng mà sống với bà. Vậy thì đành phải sống! Sống làm sao để không trở thành gánh nặng của mẹ cha và hơn hết, trong sâu thẳm lòng mình, anh biết, anh còn phải sống để nuôi cái khát vọng trở lại với nghề. Anh bảo, khi khỏe lại, anh sẽ thi và chọn các bộ môn ít vận động như văn, sử… để học và giảng dạy. Có lẽ, đó chính là động lực giúp anh kiên trì tập luyện và chấp nhận những khiếm khuyết của cơ thể mình.

Mẹ anh kể: một lần nọ, sau khi từ bệnh viện về không lâu, anh xin bà mấy chục ngàn rồi nhờ bà đi mua về năm chiếc lò xo lớn. Ban đầu, bà cũng không biết anh muốn làm gì nhưng chiều con, bà cũng mua về. Đến lúc thấy con mình nhễ nhại mồ hôi, một tay, một chân, khó nhọc nối những chiếc lò xo lại với nhau bằng vải vụn, móc lên cột nhà và trân mình ra tập luyện, bà mới chảy nước mắt. Bà lẳng lặng mua cho anh thêm chiếc tạ tay nhỏ xíu…

Có những đêm không ngủ được, bà dậy lúc nửa đêm, bất chợt nghe con mình lệt quệt tập bước đi ngoài cửa trên chiếc chân từ lâu không thể nào cử động được, để rồi không ít lần, bà lật đật dìu con vào nhà, nhìn chân con chảy máu, tím bầm. Những lúc ấy bà chỉ ước gì mình gánh nạn thay con, bà ước gì mình đừng nghèo, đừng mắc nợ, bà sẽ lo cho con được đi tập luyện để mau bình phục, để còn đi dạy nuôi bà. Sức bà giờ có khác gì ngọn đèn trước gió…

Ước mơ không tắt

Nắng chiều soi bóng người mẹ gầy gò, hanh hao nghiêng trên bờ ruộng. Thỉnh thoảng, tiếng ho lục cục của bà lại phát ra trên cánh đồng. Thấp thoáng trước hiên nhà xiêu vẹo, bóng người con khập khiễng, bước thấp bước cao xách giỏ đi hái rau lang cho bầy thỏ mới nuôi. Lát nữa, anh sẽ cho vịt ăn rồi tối đến sẽ đi bắt sâu thanh long. Bán số thỏ này, dành dụm, mua thêm ít dụng cụ tập luyện. Rồi vài năm nữa, đến khi thanh long ra trái, anh sẽ có chút tiền để đi học lại.

Bà bảo, không biết đến ngày đó, bà còn sống để nhìn thấy con trai út của mình thực hiện ước mơ. Không biết, đến ngày đó, bà có trả hết số nợ vay? Thôi thì giấu con được đến bao lâu, bà cũng sẽ giấu, bà sẽ ráng chạy lo, để anh yên tâm luyện tập, học hành. Làm mẹ, bà chỉ ước ao một điều: “Cực mấy tui cũng chịu, miễn sao nó hết bệnh, tay chân nó như người ta, nó đi dạy lại là tui mừng!”.

Bà cười nhăn nheo, tháo chiếc khăn rách bươm lau bùn trên mặt. Mấy cây hoa bà cụ sáu chín tuổi mới trồng rung rinh trong gió tết.

Theo Bích Uyên

Sài Gòn tiếp thị

Theo dantri.com.vn

Cụ già 97 tuổi trúng số độc đắc thành tỷ phú

2010-02-23T00:10:00.000-08:00

Lão ông và người bán vé số.

Cụ già 97 tuổi đã làm một chuyện kinh thiên gây xôn xao dư luận. Cụ đã đánh vé số và trúng số độc đắc rồi thành tỷ phú.

Một cụ già 97 tuổi may mắn trúng 5 tờ vé số độc đắc và 1 tờ “an ủi” tổng cộng 7,6 tỉ đồng. Bên cạnh niềm vui, những người xung quanh và chính quyền địa phương đang đau đầu vì những hệ lụy sau những tờ vé số trúng…

Cụ Nguyễn Văn Hết, 97 tuổi, ngụ trên đường Lạc Long Quân, P.5, Q.11, TP.HCM. Cụ Hết đã có phần kém minh mẫn, sống cùng người vợ cũng bị mất trí nhớ trong căn nhà tình thương do chính quyền địa phương xây tặng hồi năm 2003. Bản thân hai vợ chồng cụ Hết nằm trong diện xóa đói giảm nghèo, được chính quyền và các ban ngành đoàn thể P.5 chăm sóc.

Vợ chồng tỉ phú diện “xóa đói giảm nghèo” Nguyễn Văn Hết.

Chiêm bao trúng số, trúng thiệt!

Nghe chúng tôi là nhà báo, cụ Hết vui vẻ kể lại câu chuyện trúng số. Sáng 28 Tết, sẵn có tờ 10 ngàn đồng trong túi, cụ mua một tờ vé số (tỉnh Tây Ninh) của một người bán vé số dạo.

“Vì tối hôm trước, tui nằm chiêm bao thấy mình trúng độc đắc đến 3 lần lận”, cụ Hết vui vẻ nói. Sau đó, có người quen trong khu phố đến nhà lì xì 100 ngàn đồng, cụ Hết tiếp tục mua thêm 5 tờ vé số.

Trao đổi với phóng viên chiều 22.2, ông Cao Hoàng Khương, Chủ tịch Ủy ban MTTQ P.5, Q.11, cho biết từ khi cụ Hết trúng số, nhiều người đến tụ tập trước nhà cụ gây nên cảnh mất an ninh trật tự. Trước tình hình này, phường đã có cuộc họp khẩn với các ban ngành chức năng đưa ra nhiều phương án nhằm lập lại trật tự, đồng thời bảo vệ an toàn cho cụ Hết và người hàng xóm tốt bụng đang giữ số tiền còn lại.

Về việc xử lý số tiền trúng số còn lại, ông Khương nói phường luôn tôn trọng quyết định của cụ Hết. “Cho ai hay làm gì với số tiền đó là thuộc quyền quyết định của cụ Hết. Chính quyền địa phương chỉ hỗ trợ bằng cách chứng kiến, ghi sổ sách những người đã nhận tiền của cụ Hết, chứ không trực tiếp phân chia”, ông Khương nói

Đến chiều tối cùng ngày, cụ Hết cầm 6 tờ vé số sang nhà một người hàng xóm để dò số và được người này cho hay cụ trúng “6 tờ an ủi” và nói thêm: “Sau khi trừ thuế cho Nhà nước, cụ chỉ lãnh được mấy trăm triệu đồng”.

Tin tưởng lời nói của người hàng xóm, cụ Hết không hay rằng mình đã trúng 5 tờ độc đắc (trị giá mỗi tờ là 1,5 tỉ đồng) và 1 tờ khuyến khích 1 (100 triệu đồng). Tiếp đó, người hàng xóm kia chủ động gọi điện thoại cho đại lý đổi số trúng trong khu vực đến đổi 2 tờ vé số đặc biệt và 1 tờ trúng 100 triệu đồng.

Theo anh M., nhân viên đại lý vé số trực tiếp mang tiền đến đổi số trúng, do số tiền nhiều (chủ yếu là mệnh giá 50 ngàn, 100 ngàn và 200 ngàn) nên anh phải đi cùng 2 nhân viên khác chở 3 bao tiền đến đổi số trúng, trao cho người hàng xóm và cụ Hết tổng cộng 2,79 tỉ đồng (đã trừ thuế thu nhập cá nhân và huê hồng cho người đổi số trúng là 1%).

Cũng theo anh M., do thấy có quá nhiều tiền nên cụ Hết thốt lên: “Sao nhiều tiền đến vậy, thôi cho bớt mỗi người một cục đi!”. Nghe vậy, người hàng xóm liền nhanh chóng đưa vé số lấy tiền, rồi đuổi anh M. và 2 người đi cùng ra khỏi nhà. Theo nguyên tắc tiền trao tay, anh M. yêu cầu người nhận tiền kiểm đủ số tiền đã nhận, nhưng người hàng xóm kia liền nói: “Tiền các anh đem tới tui tin, khỏi đếm lại. Các anh về đi”.

“Cụ có biết mình nhận được bao nhiêu tiền không?”, chúng tôi hỏi. Cụ Hết chỉ cười nói: “Tui chỉ nhận một bao tiền mà hổng biết trong đó có bao nhiêu. Mấy người hàng xóm thấy tui trúng số bu lại, nên tui có cho mỗi người chút đỉnh”.

Theo lời kể của những người hàng xóm thì cụ Hết đã cầm mấy cọc tiền phát cho những người đến mừng cụ được trúng số, mỗi người từ vài trăm ngàn đến vài triệu đồng. Trong lúc cụ đang phát tiền thì chị Phạm Thị Như Thủy, người bán vé số cho cụ Hết đến báo tin cụ Hết trúng 5 tờ giải đặc biệt và 1 tờ khuyến khích, cũng được cụ Hết rút ngay cọc tiền 20 triệu đồng cho.

Lúc này, mọi người mới vỡ lẽ cụ Hết trúng giải đặc biệt chứ không phải “giải an ủi” như người hàng xóm dò số giùm tuyên bố lúc ban đầu. Người hàng xóm kia buộc phải nói thật đã đi đổi 3 tờ vé số trúng còn lại, rồi về lấy tiền đem giao trả cụ Hết. Sau đó, cụ Hết giao toàn bộ số tiền trúng số đang giữ, tổng cộng 5,65 tỉ đồng, để một người hàng xóm khác cất giữ.

Tỉ phú Nguyễn Văn Hết với người bán vé số cho cụ.

Tiếp xúc với chúng tôi chiều 22-2, anh L., người hàng xóm (xin được giấu tên) cho biết, với sự hỗ trợ của công an phường, anh và cụ Hết đã đem 5 tỉ đồng gửi ngân hàng, tài khoản mang tên cụ Hết.

Còn số tiền mặt 650 triệu đồng, trước sự chứng kiến của chính quyền, mặt trận P.5, Q.11 và tổ dân phố, cụ Hết đã cho những người thân trong gia đình 300 triệu đồng. Số tiền còn lại hiện anh L. còn giữ để chờ quyết định tiếp của cụ Hết.

Thấy sang bắt quàng làm họ!

Sáng 22-2, con hẻm nhỏ 341 Lạc Long Quân, P.5, Q.11, TP.HCM náo nhiệt hẳn lên khi có khá đông người tập trung trước căn nhà tình thương của vợ chồng cụ Nguyễn Văn Hết. “Mấy anh tìm nhà ông già tỉ phú diện xóa đói giảm nghèo phải không?”, những người hàng xóm vui miệng hỏi chúng tôi.

“Trước giờ tui chỉ thấy hai vợ chồng ông cụ lủi thủi sống với nhau và được chính quyền địa phương quan tâm chăm sóc. Nay nghe tin ông già trúng số độc đắc, nhiều người trước nay tui hổng thấy bao giờ cũng kéo đến nhận bà con xa, gần chủ yếu là để xin tiền”, ông N., một người hàng xóm nói giọng mỉa mai. Còn theo bà K., một người hàng xóm khác, nhẩm tính: từ 29 Tết đến nay, mỗi ngày có hàng chục lượt người tới lui nhận là bà con, người thì bên nội, kẻ thì bên ngoại… để xin cụ tiền!

Cụ Nguyễn Văn Hết luôn bị những người bà con làm phiền từ khi trúng số độc đắc.

Trong khi đang tiếp chuyện chúng tôi, có một người đàn ông khoảng 40 tuổi đến ôm chầm cụ Hết, nói to: “Cậu có nhớ con không?”. Thấy cụ Hết tỏ vẻ ngẩn ngơ, chau mày suy nghĩ, người đàn ông nói tiếp: “Cậu hay đi xe ôm xuống nhà thăm con đó”.

Bỗng có tiếng người hàng xóm khác nói bâng quơ: “Ông già bị lẩn thẩn thì nhớ đâu ra đường mà kêu xe ôm đến nhà anh!”. Nghe vậy, người đàn ông tỏ ra ngượng ngùng với mọi người có mặt…

Chưa hết, chúng tôi còn nhận thấy một số thanh niên lạ mặt có vẻ khả nghi lảng vảng ở khu phố khiến mọi người càng thêm hoang mang. Anh L. lo lắng: “Từ ngày giữ tiền cho cụ Hết, gia đình chúng tôi ăn Tết không ngon, ngủ không yên, vì nơm nớp lo sợ kẻ xấu làm bậy”.

Điều khiến anh L. lo lắng hơn là sau khi trúng số cụ Hết tỏ ra rất hào phóng, ai tới xin tiền cũng cho. “Dù bán tín bán nghi tui vẫn phải nghe quyết định của cụ, nhưng phải có sự chứng kiến của chính quyền địa phương tui mới đưa tiền ra”, anh L. quả quyết.

Một điều khiến người dân thắc mắc là tính tổng cộng cụ Hết trúng 5 tờ vé số giải đặc biệt và 1 tờ khuyến khích 1, số tiền lên đến 7,6 tỉ đồng; sau khi trừ thuế và huê hồng số tiền còn lại phải hơn 6,7 tỉ đồng.

“Nhưng nghe nói cụ Hết gửi ngân hàng 5 tỉ đồng và người hàng xóm đang giữ 350 triệu đồng cộng với 300 triệu đồng đã cho người thân, thì số tiền ổng bị thất thoát tròm trèm 1,1 tỉ đồng”, ông N. tính toán.

Từ suy tính trên, bà con hàng xóm thắc mắc liệu hơn 1 tỉ đồng “bị thất thoát” có phải do cụ Hết cho mọi người, hay do có người xấu lợi dụng cụ không còn minh mẫn đã làm trò “ảo thuật” để chiếm đoạt?

Theo 24h.com.vn

Nữ sinh Anh được cứu trên biển Đại Tây Dương

2010-02-22T22:18:00.002-08:00

Sinh viên người Anh, Sarah Calascione, 19 tuổi, may mắn sống sót suốt hai ngày trên biển Đại Tây Dương. Tàu của cô bị lật ngoài khơi thành phố Rio de Janeiro, Brazil, hôm 17/2 khi đang trên hành trình thám hiểm vòng quanh thế giới.

Sarah Calascione được cứu sống sau hai ngày lênh đênh trên biển. Ảnh: Facebook.

Sarah Calascione (đến từ Kingston upon Thames) cùng hai người bạn đồng hương Nicole Turner, 18 tuổi, Gabriella Haines, 16 tuổi, tham gia chuyến đi vòng quanh thế giới trên tàu SV Concordia dài 57 m của Canada. Không may, chuyến hành trình của họ gặp bão. Hơn 40 sinh viên và 23 thành viên thủy thủ đoàn đã phải ở trên bè sau khi thuyền bị gió đánh úp. Những người có mặt lúc đó kể lại rằng, mọi chuyện diễn ra thật kinh khủng.

Khi thuyền bị lật, ba sinh viên người Anh này đã bám được vào một cái bè cứu hộ và bị sóng đánh dữ dội. Trước khi được phát hiện và cứu sống, họ đã lênh đênh trên biển dưới trời mưa lớn suốt 40 giờ. Rất lâu sau đó, trực thăng cứu hộ của Brazil mới phát hiện ra họ.

Calascione chia sẻ: “Tôi đã cố gắng bò ra khỏi thuyền và chỉ bị thương ở lưng. Tôi vừa mới ở trên thuyền hai tuần trong khi chuyến thám hiểm của chúng tôi kéo dài những 5 tháng”.

Bà Caroline, 48 tuổi, mẹ Calascione cho biết thêm: “Đó là một trải nghiệm kinh hoàng và nghẹt thở. Mọi cảm giác lo lắng ấy chỉ thực sự qua đi khi chúng tôi nhận được điện thoại của con gái nói rằng nó vẫn còn sống và an toàn. Calascione đã quen với biển và từng cùng gia đình đi du lịch vòng quanh thế giới khi mới 8 tuổi. Nó cũng rất nhiều lần đi thuyền nhưng chưa được chuẩn bị cho những tình huống bất ngờ xảy ra”.

Theo Timesonline, tất cả sinh viên và thủy thủ đoàn đều được cứu sống hôm 19/2 còn Calascione sẽ được đưa về London hôm nay. Để tham dự chuyến đi này, mỗi người phải nộp gần 40.000 USD.

Bình Minh

Theo ngoisao.net

Tuyển sinh THPT đang bị bỏ ngỏ

2010-02-22T22:18:00.001-08:00

Những ai quan tâm đến giáo dục hẳn sẽ dễ dàng nhận thấy, mấy năm nay, từ cuối học kỳ 1 và toàn bộ học kỳ 2 của năm học, Bộ GD-ĐT chỉ tập trung bàn về đổi mới thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ…

Điều này khiến dư luận không khỏi băn khoăn, vì dường như, Bộ chỉ tập trung lo “phần ngọn”, còn “phần gốc” là giáo dục phổ thông, đặc biệt là việc tuyển sinh vào các cấp học thì “bỏ ngỏ” cho các địa phương.

Thực tế cho thấy, chất lượng tuyển sinh vào đại học ngày càng thấp do số lượng tuyển mới tăng quá nhanh. Điển hình là kỳ thi tuyển sinh vào đại học năm 2009, chỉ có 101 THPT đạt điểm trung bình (15 điểm) trở lên, chiếm 4% tổng số trường THPT trong cả nước. Nguyên là do chất lượng tuyển sinh đầu vào THPT thấp, có nơi rất thấp. Ví dụ như tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2009 - 2010 có 14.000 thí sinh thì có tới 2.000 điểm 0; 5.000 thí sinh có điểm từ 0,25 - 2 điểm môn toán (!).

Sau khi có Luật giáo dục 2005 với quy định bỏ kỳ thi tốt nghiệp THCS, nhiều địa phương trong đó có Hà Nội tiến hành thi tuyển vào THPT với 2 môn thi là Văn-Toán và tiến hành xét tuyển căn cứ vào kết quả học lực và hạnh kiểm ở các lớp THCS. Việc tuyển sinh lớp 10 THPT ở Hà Nội mấy năm qua dẫn đến việc “học lệch”, chỉ tập trung vào các môn Văn-Toán. Còn các môn khác như Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa… thường bị coi nhẹ vì đó là môn phụ. Nhiều giáo viên dạy THPT cho rằng, vì các môn ấy không là môn thi tuyển vào lớp 10 nên kiến thức của học sinh bị rỗng, lên cấp 3 rất khó dạy. Việc xét tuyển căn cứ vào kết quả học tập ở THCS cũng dẫn đến việc dạy và học không thực chất. Một tỉ lệ không nhỏ học sinh THCS đạt danh hiệu học sinh tiên tiến, học sinh giỏi được cộng điểm xét tuyển vào THPT nhưng chỉ sau học kỳ 1 của lớp 10 đã tỏ ra đuối sức, thậm chí nếu không cố gắng còn bị lưu ban.

Kết thúc học kỳ 1 năm học 2009-2010, nhiều hiệu trưởng THPT tại TP HCM đã kiến nghị phải xem xét lại cách đánh giá học lực của học sinh cấp THCS, cũng như phân luồng học sinh ngay từ cuối cấp THCS để tránh tình trạng “ngồi sai lớp” ở cấp 3. Tuy nhiên, không hiểu tại sao Sở GD-ĐT TP HCM lại bỏ qua và tiếp tục chủ trương mở rộng việc xét tuyển vào THPT. Và nếu Bộ GD-ĐT tiếp tục bỏ ngỏ chỉ đạo kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 thì trong vài ba năm tới, không biết chất lượng giáo dục THPT sẽ đi về đâu?.

Trần Hữu Trù

Theo www.baodatviet.vn

TP HCM: Sau Tết, giao thông lại nghẹt thở vì lô cốt

2010-02-22T19:37:00.000-08:00

Tình trạng kẹt xe tại TP.HCM sẽ trở nên trầm trọng hơn khi có thêm nhiều lô cốt dựng lên

– Sau thời gian hai tuần tạm thời ngưng để người dân TP đón tết, kể từ mùng 9 tết Canh Dần, hàng loạt con đường ở TP.HCM lại phải tiếp tục hứng chịu hàng loạt các lô cốt được dựng lên.

Phó GĐ BQL dự án Vệ sinh Môi trường TP.HCM, ông Phan Châu Thuận cho biết: theo tinh thần chỉ đạo của lãnh đạo UBND TP, kể từ ngày 22/2, các nhà thầu thi công được phép tiếp tục dựng các lô cốt trở lại để thi công, nhằm đảm bảo toàn bộ dự án này phải hoàn thành chậm nhất là trong tháng 6/2010 theo cam kết của TP với ngân hàng Thế giới.

Hiện chỉ còn khoảng 10/60km cần phải tiếp tục đào để hoàn tất dự án. Rất nhiều các tuyến đường có mật độ lưu thông cao, nằm rải rác khắp các quận – huyện nội thành đều nằm trong số 10km nói trên như: Cách Mạng Tháng 8, Lê Văn Sỹ, Lý Thường Kiệt, Nguyễn Kiệm, Trần Quang Khải….Do vậy, ông Thuận dự đoán: giao thông tại khu vực nội thành TP.HCM ngay những ngày sau tết sẽ còn tiếp tục rất căng thẳng vì phải gánh chịu hàng loạt các lô cốt “tái” xuất hiện.

Tuy nhiên, kể từ tháng 7 trở đi, việc đi lại của người dân TP sẽ có phần thông thoáng hơn sau khi dự án hoàn thành, trả lại mặt đường cho người đi đường.

Còn tại dự án Cải thiện Môi trường nước thành phố, hiện chỉ còn cần đào khoảng 1.32km để đặt cống thoát nước tại các tuyến đường thuộc khu vực quận 5,10,11. Thế nhưng, trong quá trình thi công đã phải vướng rất nhiều các công trình ngầm của nhiều đơn vị có sử dụng cáp ngầm, nên buộc phải dừng lại để điều chỉnh thiết kế, kéo dài thời gian thi công…Theo kế hoạch của Sở GTVT TP.HCM, dự án này phải hoàn thành trong tháng 8/2010. Trên thực tế, rất có thể dự án phải kéo dài đến cuối 2010 hoặc đầu năm 2011.

Sở GTVT TP.HCM cho biết, tại nhiều quận – huyện thuộc khu vực ven trung tâm TP, kể từ ngày mùng 8 tết Canh Dần cũng sẽ xuất hiện thêm hàng loạt lô cốt thuộc dự án Nâng cấp đô thi TP. Các lô cốt nói trên sẽ xuất hiện tại các quận 6,11,Tân Phú, Tân Bình, 8,9,12,…

Ngoài ra, dự án cải thiện vệ sinh môi trường nước thành phố sau khi hoàn thành tại các quận trung tâm, một số quận vùng ven sẽ lại được nâng cấp, sửa chữa, dự kiến vào cuối năm nay.

Như vậy, trong năm Canh Dần, người dân TP.HCM sẽ còn tiếp tục chịu cảnh đi lại khó khăn, do đường phố sẽ phải hứng chịu thêm hàng loạt các lô cốt sẽ còn tiếp tục được dựng lên.

Theo vnmedia.vn

Dấu hiệu bạn đã bị trầm cảm

2010-02-22T19:26:00.000-08:00

- Cảm giác tuyệt vọng, trống rỗng, chán nản, buồn rầu, dễ nổi cáu, bực bội, bồn chồn trong người, hay lo lắng trên mức bình thường. Nếu những cảm giác này kéo dài hàng ngày thì bạn đã có những dấu hiệu tâm lý do bệnh trầm cảm rất rõ rệt.

- Mất ngủ, khó ngủ triền miên, dễ tỉnh giấc vì cảm giác hẫng hụt hoặc ngủ nhiều, ngủ li bì mệt mỏi. Có nhiều người dậy rất sớm vào buổi sáng và khó có cảm giác buồn ngủ vào buổi tối, không có cảm giác thư giãn tinh thần. Nhưng cũng có những người ngủ rất nhiều, luôn trong trạng thái li bì.

- Người mỏi mệt, uể oải, chậm chạp, không muốn vận động tay chân, sức khỏe giảm sút rõ rệt mà không rõ nguyên nhân.

Luôn buồn bực, chán nản, bi quan và có ý nghĩ tự sát không dưới
2 lần là dấu hiệu bạn đã mắc chứng trầm cảm

- Một số vấn đề sức khỏe có thể liên quan đến chứng bệnh trầm cảm như: đau đầu, đau ngực, đau lưng, đầy bụng, buồn nôn, tiêu chảy hoặc táo bón thường xuyên… Trong đó đau đầu hoặc đau nhức không rõ nguyên nhân là chứng bệnh phổ biến nhất. Nếu những người mắc bệnh trầm cảm đã bị chứng đau nửa đầu, đau lưng hay các bệnh mãn tính từ trước thì những bệnh này sẽ nặng theo thời gian.

- Ăn không ngon miệng, chán ăn và sụt cân hoặc lại ăn nhiều lên bất thường nhưng chỉ ăn những thức ăn lặp đi lặp lại, không có sự thay đổi.

- Không có hứng thú với các hoạt động vui chơi giải trí , giao tiếp. Khó tập trung trong mọi việc kể cả nghe đài, xem tivi hay làm việc…

- Lúng túng, không thể tự đưa ra quyết định.

- Rất hay tự kỉ với bản thân, xa lánh mọi người xung quanh.

- Hay có những ý nghĩ tiêu cực, cho là mình vô dụng, chán sống, không bằng lòng với cuộc sống, không bao giờ cảm thấy thỏa mãn.

Trầm cảm rất dễ khiến con người nghĩ đến việc tự sát do không thể làm chủ bản thân. Bởi vậy, nếu có nhiều những dấu hiệu trên và lặp đi lặp lại thì bạn đã có nguy cơ mắc bệnh trầm cảm. Hãy nhanh chóng tới bác sỹ để được thăm khám và điều trị kịp thời lấy lại cân bằng cuộc sống và trở nên lạc quan hơn.

Trầm cảm không thể chữa khỏi bằng các biện pháp như tập thể dục, thay đổi chế độ ăn uống , sinh hoạt… mà đây chỉ là những biện pháp hỗ trợ. Trầm cảm chỉ được chữa trị dứt điểm bằng thuốc kết hợp với các liệu pháp tâm lý. Người bị trầm cảm cần có nhu cầu được chia sẻ nhiều hơn với gia đình, bạn bè giúp họ loại bỏ dần cảm giác cô đơn, buồn bực, chán nản, thất vọng… để vui sống và hiểu ý nghĩa của cuộc sống.

Minh Trang

(Tổng hợp)

Theo afamily.vn

Thông minh hơn nhờ ngủ trưa

2010-02-22T19:25:00.000-08:00

Bạn muốn vượt qua kỳ kiểm tra sắp tới một cách xuất sắc? Hãy cố gắng có một giấc ngủ trưa.

Mặc dù những phát hiện này chỉ mang tính chất gợi mở nhưng nghiên cứu mới này đã cho một cái nhìn rộng hơn về giấc ngủ, đặc biệt là một giấc ngủ trưa dài, chuẩn bị cho não bộ khả năng ghi nhớ tốt hơn. Điều này giống như việc khởi động lại máy tính để nó làm việc “nhanh nhẹn” hơn.

“Ngủ không chỉ là cho cơ thể mà nó còn rất tốt cho não bộ”, nhà nghiên cứu Matthew Walker, công tác tại ĐH California (Mỹ), nhấn mạnh.

Walker và các cộng sự đã chia 39 người trưởng thành thành 2 nhóm. Đầu giờ chiều, 2 nhóm này đều tham gia vào bài tập luyện trí nhớ (ghi nhớ các gương mặt và tên của họ). Sau đó, các nhà nghiên cứu lại cho họ tham gia vào một bài tập trí nhớ khác vào lúc 18h, sau 20h nhưng 1 nhóm sẽ được ngủ một giấc ngắn kéo dài 100 phút.

Những người không ngủ giấc ngắn có kết quả kiểm tra trí nhớ kém hơn những người ngủ trưa là 10%. Ngoài ra, khả năng học tập giảm sút khoảng 10% giữa nhóm làm test vào đầu giờ chiều và nhóm làm test vào lúc 18h. Nhưng những người ngủ trưa lại hoàn toàn không bị ảnh hưởng bởi yếu tố trên.

Các nhà nghiên cứu cho rằng một giấc ngủ ngắn, không mộng mị sẽ giúp tăng cường trí nhớ. Điều này đã củng cố thêm những bằng chứng cho thấy ngủ sau khi học tập không chỉ quan trọng mà còn rất cần thiết để chuẩn bị cho não lưu giữ thông tin.

Tuy nhiên, điều quan trọng là giấc ngủ cần đủ dài để não có cơ hội hồi phục. Sử dụng điện não đồ để đo các hoạt động của não, các nhà nghiên cứu đã xác định được rằng sự hồi sinh của trí nhớ xảy ra ở giai đoạn giữa của giấc ngủ sâu và chuẩn bị mơ, giai đoạn cử động mắt nhanh (gọi tắt là REM).

Một nghiên cứu khác gần đây cho thấy giấc ngủ giúp bạn sáng tạo hơn, ghi nhớ lâu hơn và lưu giữ thông tin tốt hơn.

Minh Thu

Theo Health24

Theo dantri.com.vn

Bác sĩ ăn tiền bệnh nhân - bệnh trầm kha ở Romania

2010-02-22T19:24:00.000-08:00

Nạn ăn hối lộ ở Romania diễn ra ở mọi nơi, bạn không thể thoát được. Tuy nhiên, trong ngành y tế nó là trầm trọng nhất. Việc tặng quà để đền ơn chăm sóc đã trở thành tập tục.

Lãnh hậu quả vì chi không đủ

Alina Lungu, 30 tuổi, cho biết, cô đã làm đủ mọi thứ cần thiết để đảm bảo cho một ca sinh nở an toàn tại Romania. Alina ăn thực phẩm hữu cơ, bơi hàng ngày và mỗi tháng lại bí mật trao cho bác sĩ sản khoa một phong bì trắng đựng 225USD.

Ngoài ra, Alina trả cho một y tá 35 USD để đảm bảo được gây tê màng cứng và thậm chí còn chi thêm 13 USD cho người hộ lý để chắc rằng anh ta không đánh rơi cáng.

Tuy nhiên, vào ngày lâm bồn, Alina nói, bác sĩ sản của cô không tới. 12 tiếng đau đẻ, Alina bị bỏ nằm một mình trong phòng suốt cả tiếng. Cuối cùng, một bác sĩ cũng xuất hiện và phát hiện ra thai nhi bị dây rốn quấn hai vòng quanh cổ và đứa trẻ gần như chết ngạt. Con trai của Alina chào đời nhưng bị mù, điếc và não bị thương tổn nặng nề.

Hiện giờ, Alina và chồng là Lonut đang tuyệt vọng. Họ nhận thấy rằng số tiền hối lộ mà họ bỏ ra không đủ để ngăn chặn sự cẩu thả gây hại cho con trai họ - bé Sebastian. “Tại Romania, các bác sĩ đã quen với việc nhận tiền hối lộ và hiện giờ bạn phải trả nhiều hơn để được họ quan tâm”, Alina nói.

Con của Alina sẽ sống thực vật cả đời vì sự cẩu thả của bác sĩ (Ảnh NyTimes)

Romania, một quốc gia Balkan nghèo với 22 triệu dân, gia nhập Liên minh châu Âu (EU) cách đây hai năm, đã cố gắng cắt đứt với văn hóa tham nhũng, vốn xảy ra suốt nhiều thập niên trước đó, khi người Romania phải chịu cảnh xếp hàng dài để có được những nhu yếu phẩm cơ bản như trứng, sữa và phải hối lộ để có nhữngsản phẩm hiếm.

Cảnh báo được đưa ra ngày càng nhiều tại Brussels rằng Romania và những nước mới gia nhập EU khác đang hủy hoại những quy định luật pháp của khối này. Ủy ban châu Âu (EC) - cơ quan chấp hành của EU, năm 2009 đã công bố một báo cáo chỉ trích Romania thụt lùi trong việc thực hiện những thay đổi pháp lý cần thiết để chống tham nhũng. Tổ chức minh bạch quốc tế - cơ quan giám sát chống tham nhũng đóng tại Berlin, Đức, đã xếp Romania là nước tham nhũng lớn thứ 2 trong tổng số 27 quốc gia thành viên EU, đứng sau nước láng giềng Bulgaria.

Những nhân vật đối mặt với cáo buộc tham nhũng tại Romania trong các năm gần đây có cả một cựu thủ tướng, hơn 1.100 bác sĩ và giáo viên, 170 nhân viên cảnh sát và 3 vị tướng, các nhân viên điều tra chống tham nhũng Romania nói.

Thực trạng mục ruỗng trong ngành y tế

Người Romania nói, việc đút lót và nhận hối lộ mỗi ngày đã làm tàn lụi cuộc sống của họ và không ở đâu tình trạng lạm dụng lại kinh khủng như ở hệ thống chăm sóc sức khỏe được xã hội hóa.

Phỏng vấn các bác sĩ, bệnh nhân và nhà đạo đức học thì họ đều cho rằng văn hóa hối lộ đã nhiễm vào mọi tầng lớp của hệ thống xã hội Romania, đôi khi khiến các bệnh nhân tuyệt vọng. Một bác sĩ cho hay, một bệnh nhân từng đề nghị tặng ông một chuyến du lịch mua sắm miễn phí ở Dubai nhưng ông đã từ chối.

Vấn đề tham nhũng trong y tế ở Romania đã thu hút sự chú ý của cả nước này hồi tháng 1/2009 khi một người đàn ông 63 tuổi, tên là Mihai Constantinescu qua đời vì đau tim trong phòng chờ ở một bệnh viện tại Slantina, miền nam Romania. Mihaela Ionita, nữ y tá đã đẩy ông Mihai từ phòng này sang phòng khác để tìm bác sĩ nói, cô tin rằng người đàn ông này bị các bác sĩ bỏ mặc vì trông có vẻ nghèo và không có tiền đút lót. Bệnh viện trên thì cho rằng trường hợp của ông Mihai không phải là khẩn cấp.

Bác sĩ Vasile Astarastoae - hiệu trưởng trường y Romania, nơi đại diện cho 47.000 bác sĩ, cho rằng việc ăn hối lộ là do lương tháng quá thấp 510 USD, khiến các bác sĩ phải nhận đút lót.

“Các bệnh nhân không muốn tới gặp một bác sĩ có cách nghĩ khác. Tôi sẽ nuôi con hay trả tiền thuê nhà như thế nào…Vì vậy, có một âm mưu giữa bác sĩ và bệnh nhân đút lót”. Theo bác sĩ Astarastoae, không giống như nhiều nước phương Tây, nơi bác sĩ được tôn trọng và được trao thưởng sau nhiều năm nghiên cứu công phu, các chuyên gia y tế tại Romania chỉ nhận được sự gièm pha từ các lãnh đạo thời đó (cách đây vài thập niên), những người chỉ coi các công nhân trong nhà máy là anh hùng.

Kết quả một cuộc nghiên cứu năm 2005 do Ngân hàng thế giới tiến hành với Bộ Y tế Romania cho thấy, cái gọi là y phí không chính thức lên tới 360 triệu USD/năm. Khi một người bệnh cần chữa trị, họ phải hối lộ một khoản tiền tương đương thu nhập 3/4 tháng của gia đình, nghiên cứu cho thấy.

Một số bác sĩ cho biết, văn hóa hối lộ đã trở thành bệnh địa phương nên khi họ từ chối ăn của đút lót, một số bệnh nhân trở nên quẫn trí và lầm tưởng rằng đó là dấu hiệu cho thấy bệnh của họ đã hết thuốc chữa.

Các bác sĩ và bệnh nhân tại Romania cho hay, việc hối lộ diễn ra theo một bộ những quy định bất thành văn. Số tiền đút lót dựa vào căn bệnh cần chữa, từ 127 USD cho cắt bỏ ruột thừa tới 6.370 USD cho phẫu thuật não. Giá hối lộ theo bệnh được truyền miệng hoặc được công bố trên blog, các trang web.

Bệnh viện liên kết ăn hối lộ

Victor Alistar, giám đốc tổ chức Minh bạch quốc tế chi nhánh ở Romania cho hay, các bệnh viện công thường trao đổi danh sách “phụ phí” định kỳ để đảm bảo rằng các mức giá đưa ra là giống nhau.

Tùy theo bệnh nặng bệnh nhẹ, bệnh nhân sẽ phải “lót tay” bác sĩ số tiền tương ứng. (Ảnh Guardian)

Tiến sĩ Adela Salceanu, chuyên gia tâm thần học, người chủ trương chống tham nhũng kể lại chuyện một người bạn của ông, luật sư 42 tuổi, gần đây bị gãy hai chân khi đang chơi bóng rổ và được đưa tới bệnh viện để chữa trị. Do không đút tiền cho bác sĩ phẫu thuật chỉnh hình đang trực, ca phẫu thuật bị hoãn cả tuần. Cuối cùng, vị luật sư này cũng được chữa trị, nhưng chỉ sau khi ông đút lót cho bác sĩ 510 USD.

Mugur Ciumageanu, nhà tâm lý học từng làm việc ở các bệnh viện công tại Bucharest nói, khi ông còn là bác sĩ trẻ, một bác sĩ kỳ cựu đã cấm ông nói chuyện với các bệnh nhân trong 3 tháng. Bác sĩ kỳ cựu trên cho rằng do ông dành nhiều thời gian và có vẻ quan tâm tới bệnh nhân hơn bà ta nên ông có thể làm ảnh hưởng tới số thù lao dưới gầm bàn mà bà ta kiếm được.

Marilena Tiron, 26 tuổi, mới tốt nghiệp trường y tại Bucharest nói, vấn đề ăn của đút lót không được đề cập trong lớp đạo đức nghề y của cô tại trường đại học Bucharest vì chính các giáo viên cũng nhận đút lót.

Tiến sĩ Astarastoae, trường y Romania thừa nhận, cần phải đào xới tận gốc nạn ăn hối lộ. Ông cho biết, trường này có quyền thu hồi giấy phép hành nghề bác sĩ của những người ăn hối lộ. Tuy nhiên, ông nói thêm, có rất ít bệnh nhân dám tố cáo bác sĩ vì sợ bị những bác sĩ khác lảng tránh họ.

Bộ Y tế Romania đã thực hiện một số biện pháp để thay đổi văn hóa ăn hối lộ. Gần đây, bộ này đã thiết lập một đường dây miễn phí cho các bệnh nhân thông báo các trường hợp lạm dụng. Chỉ trong vòng một giờ, vô số các cuộc điện thoại đã đổ về. Các bệnh viện cũng trưng đầy những băng rôn chống tham nhũng.

Tuy nhiên, Bộ trưởng Y tế Liviu Manaila cho rằng văn hóa biếu tiền, quà này không thể thay đổi triệt để cho tới khi các bác sĩ được tăng lương. Theo ông, trong khi ngân sách của chính phủ quá hạn hẹp để tăng lương, thì hệ thống y tế xã hội hóa ở Romania phải được cải tổ để bệnh nhân phải chia sẻ gánh nặng chi phí. Số tiền này có thể dùng để tăng lương cho các bác sĩ.

Alina Lungu, mẹ của Sebastien thì cho rằng dù có bao nhiêu thay đổi được thực hiện thì nó nên bắt đầu ngay lúc này, trước khi những đứa trẻ khác phải chịu cảnh như con cô, vốn sẽ sống trong cảnh thực vật suốt đời.

Đập tan văn hóa đút lót trong ngành y tế

Với việc các bác sĩ được chi trả chính thức để phục vụ trong ngành y tế như một cách để ngăn chặn ăn hối lộ, vậy chính phủ Romania sẽ có hành động trừng phạt nào để đối trọng với khuyến khích này?

Kế hoạch áp dụng một hệ thống chi trả cho bệnh nhân tới khám ở các bác sĩ nhà nước của Bộ Y tế nên trở thành một biện pháp khuyến khích với các thầy thuốc để ngừng ăn hối lộ. Các cơ sở y tế có thể bỏ túi một tỷ lệ phần trăm trên số tiền y phí mà bệnh nhân chi trả, khiến họ khó có thể đòi thêm các khoản phí ngầm khác. Đây là một biện pháp khuyến khích nhằm ngăn chặn việc bác sĩ ăn hối lộ song nó cần có sự hỗ trợ của những biện pháp mạnh để loại trừ vấn đề ung nhọt này.

Hầu hết các tổ chức phi chính phủ tin rằng không nên bỏ tù các bác sĩ ăn hối lộ. “Nếu bắt 10 bác sĩ trở lên, chính quyền chỉ có thể ngăn chặn nạn ăn hối lộ của 10% số bác sĩ”, Victor Alistar, giám đốc điều hành tổ chức Minh bạch quốc tế tại Romania nói. “Nhưng nếu thêm 10 bác sĩ nữa bị bắt thì nó chỉ khiến thêm 1% bác sĩ nữa chùn tay. Đây là một vấn đề mang tính hệ thống và nó cần một giải pháp mang tính hệ thống”.

Alexandru Cumpanasu, chủ tịch Hiệp hội thực thi dân chủ - cơ quan cố vấn cho Bộ Y tế Romania lập luận rằng bỏ tù không phải là giải pháp tối ưu nhất. “Cách hay nhất là sa thải và hạn chế khả năng hành nghề y của họ”.

Có một số biện pháp có thể ngăn chặn việc bệnh nhân biếu tiền, quà để đổi lấy sự chú ý của các thầy thuốc.

Trao quyền cho bệnh nhân: Đây là một cách hạn chế việc nhận hối lộ. Hiện giờ, trên internet có rất nhiều diễn đàn nơi các bệnh nhân có thể chỉ trích nhân viên y tế và thảo luận họ cần hối lộ một bác sĩ nào đó bao nhiêu tiền. Điều này có thể là điểm khởi đầu cho việc làm trong sạch hệ thống y tế, thông qua việc trao thưởng cho các bác sĩ trung thực và phơi bày cái xấu. Ngoài ra, chính phủ cũng cần tạo ra một công cụ chính thức, nơi bệnh nhân có thể lên tiếng mà không cần nêu danh tính. Việc này có thể thực hiện như lập một đường dây Xanh, nơi các bệnh nhân có thể gọi tới để thông báo về những trường hợp nhận hối lộ. Hiện nay, đường dây Xanh là nơi tiếp nhận cáo buộc sai trái chứ không được quảng bá là nơi chỉ điểm các bác sĩ nhận hối lộ.

Sức mạnh địa phương: Một chương trình thí điểm để phân quyền bệnh viện hiện đang được triển khai ở Bucharest và nên được phổ biến rộng khắp cả nước trong 5 năm tới. Chương trình này có thể đưa ra một mức trách nhiệm giải trình mới hoặc tạo độc lập hơn nữa đối với giải quyết nạn tham nhũng.

Laura Stefan, điều phối viên chống tham nhũng tại Viện xã hội Romania nói, “Vấn đề ở chỗ nếu một cơ quan được phân quyền trong khi lại không có một hệ thống trách nhiệm giải trình hoặc quy định, hay một cơ chế chống tham nhũng, thì nó có thể tạo ra một ông trùm không thể đụng chạm tới được trong giáo dục, y tế và ở chính quyền địa phương”.

Việc phân quyền từ cấp quốc gia xuống cấp địa phương thực sự có tác dụng tại một số thị trường mới nổi. Tại châu Á, ban điều hành dựa vào cộng đồng vốn hỗ trợ cho bệnh viện, đã trở thành một cơ chế giải trình tuyệt vời. Nếu có quá nhiều trường hợp nhận hối lộ xảy ra, các bệnh nhân có thể trực tiếp tới ban điều hành cộng đồng và họ sẽ can thiệp, ông Yazbeck, giám đốc y tế thuộc ban phát triển con người của WB về khu vực châu Á và Trung Á nói.

Điều tra việc thu mua: Có một vấn đề thường xảy ra trong các bệnh viện, đó là quy trình mua thuốc và các vật liệu thường không minh bạch. Đó là cánh cửa mở với các vụ tham nhũng lớn, vốn chưa được giải quyết, Cumpanasu, chủ tịch Hiệp hội thực thi dân chủ nhận xét.

Có nghi ngờ rằng một số giám đốc bệnh viện đã ký thỏa thuận với các công ty dịch vụ y tế để nhận lại quả. Tiếp đó, bệnh nhân sẽ là người hứng chịu khi một số bác sĩ không có được loại thuốc hay thiết bị đúng chủng loại. Theo ông Cumpanasu, cần phải kiểm tra sự liêm chính ở cấp độ quản lý tại các bệnh viện, gồm cả việc đảm bảo rằng các thiết bị được mua đúng giá.

Hoài Linh (Tổng hợp)

Theo vietnamnet.vn

Năm 2015, 163 triệu smartbook được xuất xưởng

2010-02-22T19:21:00.001-08:00

TinMoi - Một nghiên cứu mới nhất đã ước tính, khoảng 163 triệu smartbook sẽ được xuất xưởng ra thị trường toàn cầu vào năm 2015. Đây là một tỷ lệ tăng trưởng đáng kể cho dòng sản phẩm mới chỉ xuất hiện trên thị trường từ năm 2008.

Nhà phân tích cao cấp Jeff Orr của ABI Research cho biết, theo định nghĩa của ABI Research về sản phẩm này, smbartbook là một thiết bị cấu hình thấp, hoạt động trên hệ điều hành di động và thường xuyên được kết nối qua Wi-Fi hoặc mạng băng rộng di động.

Smartbook có thể có nhiều hình dáng khác nhau. Chúng là tập con của MID (thiết bị kết nối Internet di động) và netbook nhưng mang lại cho người dùng cùng một lợi thế sử dụng, giá thành và nhu cầu thị trường. Chỉ có sự khác biệt là chúng không sử dụng các bộ xử lý x86.

Hãng Smartbook AG (Đức) đang bán những laptop mang thương hiệu Smartbook và giữ một thương hiệu cho từ Smartbook ở nhiều quốc gia, nhưng không phải tại các thị trường lớn như Mỹ, Trung Quốc, Nhật Bản hay Ấn Độ. Còn Qualcomm và Freescale là những người đề xướng lớn nhất về các mẫu smartbook. Các nhà chế tạo chip khác như TI và NVIDIA đang sản xuất những bộ xử lý ARM là một tín hiệu tích cực cho thị trường này.

Tuy nhiên, những làn sóng đầu tiên về thiết bị này lại đến từ các hãng như Lenovo và Sharp (thậm chí iPad của Apple là một kỹ thuật smartbook) và những hãng mới luôn tạo ra sự đổi mới. Nhưng, sự định nghĩa về kỹ thuật là không có nghĩ to lớn đối với hầu hết người tiêu dùng. Vì họ quan tâm nhiều tới tính năng và giá thành của sản phẩm, theo Orr.

Vì vậy, các nhà cung cấp nên tránh tạo ra một loại thị trường riêng với tên gọi mới, thay vì chấp nhận rằng họ đang cạnh tranh trong một loại hình đã hình thành. Người tiêu dùng nghe về netbook như là một sự thay thế cho laptop và MID thay thế cho ĐTDĐ. Do đó, cơ hội tốt nhất trong thị trường thiết bị siêu di động là nằm trong những nhân tố kiểu dáng mới.

Một điều cũng rất quan trọng đối với người tiêu dùng là giá cả. ABI Research dự đoán, giá thành sẽ là yếu tố quan trọng đối với các nhà cung cấp để mang lại những smartbook bình dân có giá 200USD hoặc ít hơn.

Theo vnmedia.vn

Lắp mạng ‘rùa’ FPT, cả công ty làm việc ở… cafe WIFI

2010-02-22T19:05:00.000-08:00

- Chỉ vì các sự cố internet trong nửa năm nay, một công ty điêu đứng với nhiều đơn hàng bị huỷ; nhân viên thường phải mang laptop ra cafe WIFI mới làm việc được…

Anh S., đại diện một công ty tư vấn thương mại (Hà Nội) phản ánh, công ty anh lắp đặt 2 đường truyền internet (một đường cáp đồng, một đường cáp quang) của công ty TNHH Viễn thông FPT miền Bắc. Chi phí thuê bao hàng tháng cho 2 hợp đồng này khoảng hơn 4 triệu đồng tháng. Tuy nhiên từ khi lắp đường cáp quang (tháng 8/2009), mạng internet thường xuyên “tắc” gây ảnh hưởng đến hiệu quả làm việc của công ty.

Qua 3 đời modem vẫn không vào nổi internet

Mạng internet không vào được khiến nhân viên công ty ngán ngẩm - Ảnh: B.D

Gói cước công ty anh S. sử dụng là Fiber sliver có tốc độ truy cập internet tối đa: Download và Upload: 18,432KB; Cam kết tốc độ truy cập tối thiểu: 512 KB.

Ngày 16/11/2009, cả công ty không vào được internet, anh S. đã gọi đến tổng đài FPT để được hỗ trợ. Hai ngày sau, kỹ thuật của công ty FPT đến kiểm tra, xác định modem bị lỗi và đổi một modem khác.

Anh S. cho biết: “Từ sau ngày đổi modem, hệ thống mạng internet của công ty sử dụng rất chậm, tốc độ Download 8-10.2 KB/giây; không gửi email kèm văn bản cho khách hàng được. Cuối tháng 12/2009 đường truyền internet lại bị lỗi và gọi điện để nhờ hỗ trợ nhưng mấy ngày sau mới được kỹ thuật của FPT kiểm tra và lại xác định là lỗi modem và đổi lại modem khác cho chúng tôi.”

Cho đến cuối tháng 12/2009, đường truyền internet của công ty anh S. thường xuyên lỗi, sau nhiều lần gọi điện đến tổng đài, được kỹ thuật FPT thông báo lỗi do modem bật chức năng DHCP. Suốt tháng 1/2010, đường truyền internet hầu như không sử dụng được, công ty anh S. đã phải dùng thêm một đường truyền internet của nhà cung cấp khác. Đầu tháng 2/2010, tiếp tục bị đứt mạng internet, sau 1 tháng được kỹ thuật FPT xử lý, mạng internet của công ty vẫn không ổn định.

Anh S. cho biết, không gửi được email nên nhiều đơn hàng của công ty đã bị huỷ bỏ, nhân viên ngồi chơi không. Để phục vụ công việc nhiều nhân viên phải khắc phục bằng cách tự đem laptop đến quán cafe có wifi sử dụng tạm thời.

“Từ ngày ký hợp đồng với FPT đến nay đã được sử dụng 3 modem do FPT cung cấp nhưng không hiểu sao mạng vẫn chập chờn? Liệu chăng do modem không đạt tiêu chuẩn. Hệ thống email, web và các dịch vụ khác của công ty đặt tại server riêng nên những lúc xảy ra sự cố lỗi mạng internet công ty gặp nhiều khó khăn trong việc giao dịch với khách hàng, ảnh hưởng đến tinh thần làm việc của nhân viên, gây tổn thất về vật chất.”

Mạng ổn định thì server “giở chứng”

Về phản ánh của anh S., FPT cho biết, sau khi nhận được thông tin yêu cầu của khách hàng ngày 16/11, kỹ thuật viên (KTV) đã tiến hành kiểm tra, nghi ngờ bị lỗi modem nhưng trong thời gian khách hàng đang làm việc nên không thể ngắt mạng để kiểm tra, đến ngày 18/11 KTV quay lại thấy khách hàng online bình thường.


Chiếc modem thứ 3 và tốc độ rùa bò của mạng FPT tại công ty anh S. - Ảnh: B.D

Ngày 2/12, điện lực quận Hai Bà Trưng tiến hành quy hoạch bó gọn lại các tuyến cáp không cho lên cột để sửa chữa nên đến ngày 04/12 mới khắc phục được sự cố cho khách hàng. Khi xác định rõ lỗi là do modem, KTV đã đổi modem cho khách hàng. Với phản ánh mạng của khách hàng bị chậm sau khi đổi modem, KTV đã tiến hành kiểm tra (05/01/2010), nghi vấn do bảng NAT của khách hàng, đã tắt NAT thì khách hàng sử dụng bình thường.

Tuy nhiên, anh S. cho biết, sau khi tắt NAT mạng đã hoạt động bình thường song công ty không thể truy cập email, web (server riêng). Anh vẫn phải chờ đợi sự hỗ trợ của FPT.

Theo FPT, nguyên nhân của tình trạng này là do khách hàng sử dụng nhiều server cùng 1 lúc. Thông thường, khi sử dụng nhiều server, khách hàng sẽ NAT (là một thuật ngữ chỉ về kỹ thuật cho phép nhiều người cùng dùng chung một địa chỉ IP để truy cập ra Internet), và tùy thuộc loại NAT và router mà khách hàng lựa chọn, đường truyền sẽ bị ảnh hưởng hay không.

Trong trường hợp này, khách hàng sử dụng NAT cứng đòi hỏi 1 router thích hợp để đảm bảo đường truyền. Tuy nhiên, khách hàng đang sử dụng 1 router không phù hợp khiến đường truyền bị chậm và chập chờn.

FPT cho biết sẽ cử nhân viên kỹ thuật tới thay 1 router khác, thích hợp. Anh S. hy vọng đây là sự cố cuối cùng mà công ty gặp phải với mạng FPT.

Khách “sộp” nổi xung

Theo luật sư Nguyễn Văn Hậu, Trưởng Ban Tuyên truyền Hội Luật gia Thành phố Hồ Chí Minh: “Trong trường hợp này thì công ty có thể áp dụng quy định về bồi thường thiệt hại ngoài hợp đồng được quy định tại Chương XXI của Bộ luật Dân sự để yêu cầu nhà cung cấp mạng bồi thường thiệt hại cho công ty. Tuy nhiên công ty cần phải chứng minh được việc nhà cung cấp mạng đã cung cấp dịch vụ kém chất lượng so với cam kết trong hợp đồng cung cấp dịch vụ mạng, có thiệt hại thực tế đã xảy ra và thiệt hại đó là do việc cung cấp dịch vụ kém chất lượng so với cam kết của nhà cung cấp mạng.

Ngoài ra, nếu công ty chứng minh được nhà cung cấp mạng đã cung cấp dịch vụ kém chất lượng so với cam kết trong 1 khoảng thời gian nào đó thì có quyền yêu cầu nhà cung cấp mạng bồi hoàn phí cung cấp dịch vụ mạng trong khoảng thời gian đó mà công ty đã thanh toán cho nhà cung cấp mạng. Trong trường hợp nhà cung cấp mạng không đáp ứng các yêu cầu nói trên của công ty thì công ty có quyền khởi kiện ra Tòa án nhân dân có thẩm quyền.”

Trước, nhiều sự cố mạng internet của FPT đã khiến nhiều khách hàng cá nhân nổi xung, tuy nhiên chưa ai tính đến chuyện kiện tụng và đòi nhà mạng bồi thường thiệt hại. Nay khách hàng ngốn cước bạc triệu không còn được loại trừ. Nguy cơ bị khách “sộp” dắt tay đến toà, nhà mạng có thể chưa lường đến…

Bình Dương

Theo vietnamnet.vn

Sony tham gia cuộc chơi DSLR siêu mỏng

2010-02-22T18:35:00.000-08:00

- Sau khi chứng kiến các đối thủ lần lượt trình làng dòng máy ảnh DSLR nhỏ gọn Micro Four Thirds, Sony đã không thể đứng ngoài cuộc chơi khi tuyên bố sẽ trình làng một model tương tự tại triển lãm PMA 2010 sắp diễn ra.

Kể từ khi ra mắt, dòng máy ảnh Micro Four Thirds vẫn chỉ có hai hãng là Panasonic và Olympus theo đuổi. Đây cũng chính là hai hãng đã phát triển nên định dạng máy ảnh DSLR kiểu mới này. Tuy nhiên, đến kỳ triển lãm PMA 2010 sẽ được diễn ra vào tuần tới, người tiêu dùng sẽ có thêm một lựa chọn mới đến từ Sony.

Mẫu máy ảnh DSLR thân mỏng đầu tiên của Sony được sản xuất trên nền tảng của chiếc Alpha A700, khi cũng được trang bị cảm biến CMOS Exmor chuẩn APS HD 24-16 mm, lớn hơn hai bộ cảm biến chuẩn APS-C 17-13 mm được sử dụng trên dòng máy ảnh Micro Four Thirds của Panasonic và Olympus. Chẳng những thế, bộ cảm biến sử dụng trên dòng máy ảnh DSLR thân mỏng của Sony còn cho phép quay được phim với định dạng AVCHD.

Song song đó, tại triển lãm PMA 2010, Sony cũng sẽ ra mắt ống kính “siêu zoom” F4 G Telphoto 500 mm cùng ống kính góc rộng Carl Zeiss Distagon T 24mm F2 ZA SSM.

Xuân Tùng

Theo www.zing.vn

Giáo viên trường tư “vượt mặt” giáo viên trường công

2010-02-22T18:27:00.001-08:00

Theo kết quả một khảo sát mới đây tại Hàn Quốc, phần lớn HS cấp ba nghĩ rằng giáo viên tại các cơ sở dạy thêm tư thục có năng lực hơn giáo viên tại trường học chính của họ và giúp họ nhiều hơn trong việc chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh ĐH.

Học sinh cấp ba Hàn Quốc cũng cho rằng các thầy cô giáo ở cơ sở dạy thêm tư nhân giao tiếp tốt với học sinh và giúp họ vun đắp nghị lực, ý chí.

Viện Phát triển giáo dục Hàn Quốc (KEDI) vừa công bố bản báo cáo này sau khi tiến hành khảo sát 13.000 học sinh từ 107 trường cấp ba trên toàn quốc.

Học sinh bắt xe buýt để đến các lớp học thêm ở Seocho-dong, nam Seoul, Hàn Quốc. (Ảnh: Korea Times)

Cuộc khảo sát cho thấy các giáo viên tại các cơ sở dạy thêm tư nhân nhận được những điểm số cao hơn so với giáo viên tại các trường học về tính chuyên nghiệp cũng như tính thực tiễn trong công tác giảng dạy.

Học sinh cho biết khi xét đến sự nhiệt tình, giáo viên tại các cơ sở dạy thêm tư nhân hoàn toàn vượt trội các giáo viên ở các trường học. Các em cũng nghĩ rằng các giáo viên của cơ sở dạy thêm tư nhân chuẩn bị bài giảng tốt hơn và phản ứng nhanh nhạy hơn với những thay đổi trong các kỳ thi tuyển sinh.

Giáo viên tại các cơ sở tư nhân cũng nhận được điểm số cao hơn trong việc tôn trọng ý kiến của học sinh và hiểu học sinh.

Choi Sang-keun, nhà nghiên cứu hàng đầu tại KEDI, nói rằng các giáo viên trường công nên quan tâm đến báo cáo này, mặc dù kết quả cuộc khảo sát không nhất thiết có nghĩa rằng các giáo viên tại các cơ sở dạy thêm tư nhân tác động đến những thói quen học tập hay cuộc sống của học sinh nhiều hơn những gì họ đang làm.

Yoon, một học sinh cấp ba 18 tuổi, là người tham gia vào cuộc nghiên cứu của KEDI. Yoon cho biết cậu thường ngủ trong suốt các tiết học toán ở trường và sẽ học bù khi đến cơ sở luyện thi mà cậu đang tham gia.

Một bậc phụ huynh tên Suh nói rằng giáo viên ở các trường học có vẻ không còn mấy quan trọng đối với học sinh ngày nay.

“Năm ngoái, đứa con lớn của tôi bước vào cấp hai, nhưng giáo viên chủ nhiệm của nó có vẻ không quan tâm đến các vấn đề của học sinh”, bà Suh cho biết.

“Một lần con trai tôi bị ốm và phải nghỉ học. Tôi đã gọi cho giáo viên chủ nhiệm của cháu vào buổi chiều và giáo viên đó thậm chí không biết cháu vắng mặt”.

Vị phụ huynh này nói rằng giáo viên tại các cơ sở dạy thêm tư nhân thường xuyên khuyên bảo học sinh và liên lạc với phụ huynh. “Khi các giáo viên tại cơ sở luyện thi của con trai tôi cho biết họ sắp chuyển đi, các bậc phụ huynh đã yêu cầu cơ sở này phải tìm mọi cách để giữ chân họ lại. Tôi nghĩ rằng có một số điều là sai trái nhưng đó là thực tế”.

Tuy nhiên, giáo viên tại các trường học thì cho rằng họ phải dành hết thời gian để hướng dẫn học sinh và cho công việc hành chính bên cạnh công tác giảng dạy, vì thế, thật không công bằng khi so sánh họ với các giáo viên tại các cơ sở dạy thêm tư nhân.

“Giáo viên của các cơ sở dạy thêm tư nhân phải thu hút nhiều học sinh hơn và khi họ làm tốt điều đó, sẽ có thêm nhiều học sinh đến với họ”, một sinh viên đại học sư phạm nói.

“Tuy nhiên, giáo viên tại các trường học được phân công dạy học sinh ngay cả khi họ dạy những học sinh này rất kém. Đó là sự khác biệt giữa một công việc được bảo đảm và một công việc không được bảo đảm. Tôi thừa nhận giáo viên tại các trường công phải làm quá nhiều việc nhỏ nhặt. Tôi đã mất 4 tuần đào tạo kỹ năng sư phạm hồi tháng trước và nếm trải việc các giáo viên nặng gánh với công việc hành chính như thế nào”.

Từ tháng 3 tới, Bộ Khoa học Giáo dục và Công nghệ Hàn Quốc sẽ giới thiệu một chương trình đánh giá giáo viên và công bố kết quả từ năm tiếp theo. Sự hài lòng của học sinh và phụ huynh sẽ được đưa vào quá trình thẩm định. Bộ Khoa học Giáo dục và Công nghệ Hàn Quốc tin rằng hệ thống mới sẽ làm tăng tính cạnh tranh giữa các giáo viên trong công tác giảng dạy học sinh.

Võ Hiền

Theo Korea Times

Theo dantri.com.vn

Rót gần 15.000 tỷ đồng cho trẻ 5 tuổi đi học

2010-02-22T18:24:00.001-08:00

- Để phổ cập mầm non 5 tuổi, Nhà nước sẽ rót 14.660 tỷ đồng để xây dựng trường lớp, đào tạo mới tới hơn 22.000 giáo viên, mua thiết bị đồ chơi… Đây là nội dung theo quyết định phê duyệt Đề án Phổ cập Giáo dục mầm non (GDMN) cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2010-2015 được Chính phủ ban hành ngày 9/2.

Phổ cập mầm non 5 tuổi để chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.

Trẻ em ở những khu vực khó khăn, mồ côi cha mẹ, bị khuyết tật hoặc cha mẹ thuộc diện hộ nghèo… thì sẽ được hỗ trợ 120.000 đồng mỗi tháng (một năm học 9 tháng) để duy trì bữa ăn trưa tại trường; trẻ em có hoàn cảnh khó khăn học tại các trường mầm non tư thục được nhà nước hỗ trợ một phần học phí.

Bên cạnh đó, Nhà nước sẽ hỗ trợ ngân sách để trả lương cho giáo viên mầm non theo thang bảng lương và nâng lương theo định kỳ. Hiện nay, tỉ lệ GV mầm non ngoài biên chế vẫn còn rất lớn.

Từ năm 2010 đến 2015, dự án này được đầu tư 14.660 tỷ đồng.

Như vậy, sau nhiều năm tranh cãi, bậc học mầm non đã được Nhà nước đầu tư đáng kể trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Với số tiền gần 15.000 tỷ đồng, dự kiến 9.200 tỷ đồng sẽ được chi để xây dựng mới 11.600 phòng học, đáp ứng đủ phòng học cho các lớp mầm non 5 tuổi; xây dựng mới 1.570.000 m vuông khối phòng chức năng theo “chuẩn”. Tất cả các xã khó khăn và các vùng dân tộc đều có trường với quy mô ít nhất 3 lớp ở trung tâm và các điểm lẻ có phòng học được xây kiên cố theo hướng chuẩn hoá.

2.200 tỷ đồng dự kiến để mua sắm 39.400 bộ thiết bị, đồ chơi; 39.400 bộ thiết bị nội thất dùng chung cho các lớp mầm non 5 tuổi thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới; mua 6.600 bộ đồ chơi ngoài trời và 8.800 bộ thiết bị cho trẻ em làm quen với tin học – ngoại ngữ.

Số tiền 2.900 tỷ đồng dự kiến để bồi dưỡng chuẩn hóa 11.300 giáo viên từ sơ cấp lên trung cấp sư phạm mầm non; đào tạo mới 11.100 giáo viên đạt trình độ cao đẳng sư phạm mầm non; hỗ trợ ăn trưa cho 394.000 trẻ em/năm cho trẻ em 5 tuổi vùng núi cao, biên giới, trẻ em gia đình nghèo.

360 tỷ đồng còn lại dự kiến xây dựng 86 trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 cho 86 huyện khó khăn làm mô hình mẫu, tập huấn chuyên môn cho các xã.

Trên báo Giáo dục và Thời đại, Thứ trưởng Bộ GD – ĐT Nguyễn Thị Nghĩa cho biết, mục tiêu của đề án này là nhằm xây dựng các trường mầm non công lập kiên cố, đạt chuẩn, bảo đảm hầu hết trẻ em 5 tuổi được đến trường, được chăm sóc, giáo dục 2 buổi/ngày, đủ một năm học.

Trong đó, tăng cường hỗ trợ các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, vùng núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo, biên giới.

Đối với vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, vùng sâu vùng xa, Nhà nước tổ chức các trường lớp mầm non công lập và đảm bảo 100% kinh phí từ ngân sách để chi thường xuyên, bố trí đủ GV để chăm sóc trẻ.

Với các vùng nông thôn, Nhà nước tổ chức các trường, lớp mầm non công lập tự chủ một phần kinh phí hoạt động và bảo đảm từ 75 - 80% kinh phí từ ngân sách để chi thường xuyên, phần còn lại huy động sự đóng góp của cha mẹ trẻ.

Sắp tới, Bộ GD - ĐT sẽ ban hành và hướng dẫn sử dụng bộ Chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi.

Việc phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi nhằm mục tiêu chuẩn bị tốt nhất cho trẻ vào lớp 1, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, chuẩn bị tốt về mặt tri thức, kỹ năng, thể lực… cho trẻ vững bước vào cấp học tiếp theo.

Vũ Hà

Theo vietnamnet.vn

Lên non cao xem thầy cô “thành” hươu cao cổ

2010-02-22T17:59:00.000-08:00

Hiếm có học sinh đến trường.

Nhiều huyện miền núi, giáo viên đang phải đối mặt với tình trạng học sinh “mải chơi xuân, không đi học rồi chán học ở nhà”.

Hôm qua (22-2), học sinh trên toàn quốc đã trở lại trường sau thời gian dài nghỉ Tết. Tuy nhiên, tại nhiều vùng quê, các thầy cô đang phải đối mặt với nguy cơ học sinh bỏ học.

Hoãn khai xuân vì rét

Lịch khai xuân của khối trung học trên toàn quốc được ấn định là ngày 19-2 (tức mùng 6 âm lịch) nhưng thầy trò trường THCS Pù Bin (Mai Châu, Hòa Bình) buộc phải hoãn lại do nhiệt độ xuống dưới 60C.

Theo thầy Phạm Hồng Thạch – Hiệu phó Trường THCS Pù Bin, sáng 22-2, hơn 200 học sinh trường cũng bắt đầu khai xuân. Tuy điều kiện thời tiết vẫn dày đặc sương mù với nhiệt độ trên 100C nhưng các thầy cô vẫn quyết định sẽ tổ chức lễ trồng cây đầu xuân cho các em trong buổi chiều cùng ngày.

“Chúng tôi muốn tổ chức cho các em một lễ khai xuân thật vui vẻ và ý nghĩa. Đó cũng là món quà đầu năm, là cớ “kéo trò về trường” cho cả thầy và trò chúng tôi” – thầy Thạch chia sẻ.

Ngày 22-2, nhiệt độ đã “hửng” lên mức trên, dưới 120C nhưng thầy cô Trường tiểu học Mù Sang (Phong Thổ, Lai Châu) vẫn chưa hết lo lắng vì trường khai xuân đúng vào giai đoạn lạnh, hạn nhất của vùng Tây Bắc.

Nguy cơ trẻ em đi học bập bõm là không thể tránh khỏi. Thầy Nguyễn Xuân Lượng – Hiệu phó Trường tiểu học Mù Sang cho biết: Với học sinh dân tộc, thời gian nghỉ dài sẽ khiến các em quên nhiều kiến thức. Điều này cũng một phần dẫn tới tâm lý ngại đến trường.

Vẫn mải chơi xuân…

Thực trạng này diễn ra ở nhiều Trường THCS của huyện Mường Lát (Thanh Hóa). Sáng 22-2, tại Trường THCS Pù Nhi mới lác đác có học sinh đi học. Vì chưa có học sinh, giáo viên đến đành dọn dẹp vệ sinh.

Có học sinh dạy đã là may mắn.

Các trường THCS và tiểu học khác trên địa bàn như trường Trung Lý, Mường Lý, Nhi Sơn cũng vắng trò. Lý do của sự vắng vẻ này là học trò còn mải… chơi xuân. Một giáo viên Trường Pù Nhi cho biết, học sinh nghỉ học chủ yếu là học sinh dân tộc Mông, có thời gian ăn tết rất dài: tới 15- 20 tháng Giêng. Vì vậy, sau Tết, các giáo viên phải tới từng bản để gọi trò vào lớp.

Tại Trường Tiểu học Trung Lèng Hồ (Bát Xát, Lào Cai), theo thầy Nguyễn Ngọc Anh – Hiệu trưởng nhà trường: Lượng học sinh đến lớp trong tuần đầu bao giờ cũng có tỷ lệ thấp vì tâm lý “ăn Tết hết tháng Giêng” của đồng bào các dân tộc.

Để khắc phục tình trạng này, suốt ngày 21-2, các thầy cô giáo phải chia nhau đi các bản, đến từng nhà học sinh để gọi đi học. UBND xã cũng phải hỗ trợ đắc lực cho các thầy cô gọi trò tới lớp. Theo thầy Ngọc Anh, hôm nay (23-2), chính quyền địa phương xã sẽ tổ chức Hội Đầu Xuân để tập hợp bà con vui xuân, đồng thời thông báo về việc bắt đầu cho trẻ đi học.

Chán học, đi làm

Không chơi xuân, không giá rét nhưng tại Sóc Trăng, số học sinh nghỉ học sau Tết cũng khá cao. Thống kê tại trường THPT Lê Lợi cho thấy, tới thời điểm này có 153 học sinh nghỉ học (chiếm tỉ lệ 8,4%, cao trên 3 lần chỉ tiêu khống chế của ngành), trong đó học sinh lớp 10 nghỉ học nhiều nhất (trên 100 em, chiếm tỉ lệ 11,0%).

Theo tìm hiểu của chúng tôi, học sinh trường này không phải qua bất cứ một kỳ thi tuyển sinh nào, chỉ yêu cầu các em được công nhận đỗ tốt nghiệp lớp 9 là được vào học. Hết học kỳ 1, cả trường trên 1.700 học sinh, chỉ có 5 em học lưu loại giỏi, học sinh khá chỉ mấy chục em, học sinh yếu, kém có khoảng trên dưới 50%.

Vì học yếu, chán nản nên sau Tết nhiều em bỏ học lên TP.HCM kiếm sống. Theo kế hoạch của nhà trường, năm học này cố gắng giảm tỉ lệ học sinh bỏ học xuống còn dưới 9% nhưng xem ra rất khó đạt.

Theo 24h.com.vn